朱自清经典散文：航船中的文明
桥砖是深褐色，表明它的历史的长久;但都完好无缺，令人太息于古昔工程的坚美。以下是小编分享的朱自清的散文，欢迎大家阅读!
第一次乘夜航船，从绍兴府桥到西兴渡口。
绍兴到西兴本有汽油船。我因急于来杭，又因年来逐逐于火车轮船之中，也想回到航船里，领略先代生活的异样的趣味;所以不顾亲戚们的坚留和劝说(他们说航船里是很苦的)，毅然决然的于下午六时左右下了船。有了物质文明的汽油船，却又有精神文明的航船，使我们徘徊其间，左右顾而乐之，真是二十世纪中国人的幸福了!
航船中的乘客大都是小商人;两个军弁是例外。满船没有一个士大夫;我区区或者可充个数儿，--因为我曾读过几年书，又忝为大夫之后--但也是例外之例外!真的，那班士大夫到哪里去了呢?这不消说得，都到了轮船里去了!士大夫虽也擎着大旗拥护精神文明，但千虑不免一失，竟为那物质文明的孙儿，满身洋油气的小顽意儿骗得定定的，忍心害理的撇了那老相好。于是航船虽然照常行驶，而光彩已减少许多!这确是一件可以慨叹的事;而国粹将亡的呼声，似也不是徒然的了。呜呼，是谁之咎欤?
既然来到这精神文明的航船里，正可将船里的精神文明考察一番，才不虚此一行。但从那里下手呢?这可有些为难，踌躇之间，恰好来了一个女人。--我说来了，仿佛亲眼看见，而孰知不然;我知道她来了，是在听见她尖锐的语音的时候。至于她的面貌，我至今还没有看见呢。这第一要怪我的近视眼，第二要怪那袭人的暮色，第三要怪--哼--要怪那男女分坐的精神文明了。女人坐在前面，男人坐在后面;那女人离我至少有两丈远，所以便不可见其脸了。且慢，这样左怪右怪，其词若有憾焉，你们或者猜想那女人怎样美呢。而孰知又大大的不然!我也曾约略的看来，都是乡下的黄面婆而已。至于尖锐的语音，那是少年的妇女所常有的，倒也不足为奇。然而这一次，那来了的女人的尖锐的语音竟致劳动区区的执笔者，却又另有缘故。在那语音里，表示出对于航船里精神文明的抗议;她说，男人女人都是人!她要坐到后面来，(因前面太挤，实无他故，合并声明，)而航船里的规矩是不许的。船家拦住她，她仗着她不是姑娘了，便老了脸皮，大着胆子，慢慢的说了那句话。她随即坐在原处，而批评家的议论繁然了。一个船家在船沿上走着，随便的说，男人女人都是人，是的，不错。做秤钩的也是铁，做秤锤的也是铁，做铁锚的也是铁，都是铁呀!这一段批评大约十分巧妙，说出诸位批评家所要说的，于是众喙都息，这便成了定论。至于那女人，事实上早已坐下了;孤掌难鸣，或者她饱饫了诸位批评家的宏论，也不要鸣了罢。是非之心，虽然人皆有之，而撑船经商者流，对于名教之大防，竟能剖辨得这样详明，也着实亏他们了。中国毕竟是礼义之邦，文明之古国呀!--
我悔不该乱怪那男女分坐的精神文明了!
祸不单行，凑巧又来了一个女人。她是带着男人来的。——呀，带着男人!正是;所以才祸不单行呀!——说得满口好绍兴的杭州话，在黑暗里隐隐露着一张白脸;带着五六分城市气。船家照他们的规矩，要将这一对儿生刺刺的分开;男人不好意思做声，女的却抢着说，我们是一堆生①的!太亲热的字眼，竟在规规矩矩的航船里说了!于是船家命令的嚷道：我们有我们的规矩，不管你一堆生不一堆生的!大家都微笑了。有的沉吟的说：一堆生的?有的惊奇的说：一堆生的!有的嘲讽的说：哼，一堆生的!在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了!妇者，服也，这原是她的本行呀。只看她毫不置辩，毫不懊恼，还是若无其事的和人攀谈，便知她确乎是服也了。这不能不感谢船家和乘客诸公卫道之功;而论功行赏，船家尤当首屈一指。呜呼，可以风矣!
①原注：一块儿也。
在黑暗里征服了两个女人，这正是我们的光荣;而航船中的精神文明，也粲然可见了——于是乎书。
1924年5月3日。
拓展：
1、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢???是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?
2、洗手的时分，日子从水盆里过来;吃饭的时分，日子从饭碗里过来;默默时，便从凝然的双眼前过来。
3、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声响，也没有影子。
4、作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的抽象化为?如轻烟??如薄雾?，比喻共同，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被?吹散了?，被?蒸融了?，日子就是如此稍纵即逝。
5、那电灯 下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在 我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。
6、燕子去了，有再来的时分;杨柳枯了，有再青的时分;桃花谢了，有再开的时分。但是，聪明的，你通知我，我们的日子为什么一去不复返呢?
7、他的从容，他的沉默，他的独断独行，他的一去不回头，都是力的表现，都是强者适者的表现。()决不婆婆妈妈的，决不粘粘搭搭的，一针见血，一刀两断，这正是白种人之所以为白种人。我真是一个矛盾的人。无论如何，我们最要紧的还是看看自己，看看自己的孩子!谁也是*之骄子;这和昔日的王侯将相一样，是没有种的!
8、过来的日子如轻烟，被和风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
9、等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了:黯淡的水光，像梦一般;那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。
10、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
11、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
12、一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蔚的天，颇像荒江野渡光景;那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗:令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。
13、走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
14、薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
15、那年冬天，祖母*，父亲的差事也交了卸，，真是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟父亲奔丧回家。
16、我向来总觉得孩子应该是世界的，不应该是一种，一国，一乡，一家的。我因此不能容忍中国的孩子叫西洋人为?*?。但这个十来岁的白种的孩子，竟已被揿入人种与国家的两种定型里了。他已懂得凭着人种的优势和国家的强力，伸着脸袭击我了。这一次袭击实是许多次袭击的小影，他的脸上便缩印着一部中国的外交史。他之来上海，或无多日，或已长久，耳濡目染，他的父亲，亲长，先生，父执，乃至同国，同种，都以骄傲践踏对付中国人;而他的读物也推波助澜，将中国编排得一无是处，以长他自己的威风。
17、到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，?事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!?
18、作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的抽象化为?如轻烟??如薄雾?，比喻共同，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被?吹散了?，被?蒸融了?，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受光阴的流逝。
拓展阅读
1、家有二女初长成家有儿女经典高中散文
每一个孩子都是父母的掌上明珠，都希望他们健康快乐的长大、都希望他们成绩优异、都希望他们乖巧懂事、都希望他们聪明伶俐，都希望他们与众不同！都是把她们含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了，父母对孩子的爱之深切，不是语言能够表达的，总是随着孩子的表情和心情而喜而忧，为人父母总是尽自己最大的能力，给孩子创造最好的条件，让孩子过上最好的生活，哪怕自己付出再多也是无怨无悔。这就是家长！
我和女儿一路走来，我们的关系可以说是母女、是师生、更像是朋友。女儿学习曾经很不错，是老师眼里的好孩子，也是我的乖乖女，她没有上过任何课外的学习，却一直是成绩优异。而作为母亲，我们牵手走来的风风雨雨，我们共同经历的点点滴滴，我们共同接受的是是非非，是我们生活中最靓丽的色彩，温暖了老去的岁月，让我无法忘怀。作为母亲要当好自己的多重角色，要知道自己何时当妈妈的角色，给孩子一分依靠和关爱；何时充当朋友的角色，给孩子一个独立的空间和平等交流的机会；何时充当老师的角色，把学习中出现的问题，及时化解。即便是不能在学习上给与太多的帮助，也要孩子吃下一颗定心丸，让她以极大的热情和不懈的努力，勇敢的面对困难，战胜挫折，迎来属于自己的美好明天。大多时候，我们最好当一个旁观者，默默的关注，比啧啧不休的说教，更会让孩子容易接受。孩子不是生来就爱学习，就懂得人情世故，要允许他有一个慢慢成长的过程。这就需要我们有更多的耐心。
在孩子中考的那一年，因为我家里出了点事情，没有时间照顾女儿，但是女儿还是没有令我失望，考出了很好的成绩。被重点高中实验班录取。我们全家激动地心情可想而知。孩子对于这次成绩，也是有点意外，上重点高中没问题，能上实验班，就是超长发挥的结果了。我一直担心，孩子能否适应实验班的教学进度。后来一想，这也是让孩子挑战自己的机会。高中开学，弟弟的生命危在旦夕，我的心飘忽不定。心力憔悴，更没有时间关心和照顾她，无暇顾及孩子学习和感受，听之任之。在一个强手如林的班级，孩子智商明显跟不上学习的进度，因此压力重重，学习一般，成绩一路下滑。孩子很内疚，我也很揪心，最怕孩子承受不住这样的打击。每次家长会，都要公布成绩和名次，孩子总会忧心忡忡的说：“妈妈，我又让你失望了。”看着孩子难过的表情，我的心也不是滋味，总是安慰她：“孩子，你已经非常棒了，爸爸妈妈上学的时候，做梦都没敢想过考上一中，而你却轻而易举的考上了，你是妈妈的骄傲！妈妈永远不会对你失望！”作为过来人，我何尝不知学习的压力？我和爱人都不很聪明，能上高中就已经不错了，看着许多家长，为了孩子上高中，伤透了脑筋，补课、陪读，最后不惜花钱找人、托关系也要进重点，看着她们围着孩子疲惫的团团转，我还有什么不知足的？实验班，是全区的尖子生，我们没有付出过额外的投资，也没有资格要求孩子学习如何如何好。孩子主动学，我除了欣慰就是支持，孩子觉得累了、倦怠了，就让她休息。我从不认为考出去是生存的唯一出路，曾经努力过、尽力了，就是最好的。
如今家里到处是堆积如山的书本和卷子，我的头都大了，看着无边的题海，想着女儿的眼镜度数越来越高，看着她翻阅着那遥远的熟悉的卷子，紧蹙的眉头，一丝不苟的样子，我帮不上什么忙，真是心疼*！感叹一如既往的升学模式，曾经让多少人前赴后继，梦想通过高考改变命运？又有多少人在梦想的边缘被搁浅，如同走向*之门？我也不是什么领导，改变不了现实，也不能给孩子承诺一个美好的未来。只能让她在这个独木桥上跌跌撞撞的前行。可是曾经通过高考改变命运时代似乎又不那么真实了，更多外在的条件，更让人越越试试！咱没有外在的条件，只能凭自己的能力，因此还是希望孩子尽量努力吧。如今的社会，还是学历加能力才能让自己在未来的事业的发展中更加游刃有余。
孩子的学习一直一般，可是我的心里也很坦然。有时候问问作业做得怎么样、考试如何？孩子总是说：“还行吧。”孩子起早贪黑的在学校一天，回到家里疲惫不堪，我真的不忍心在督促她学习。把孩子弄得紧张兮兮的。有时候孩子不解的问我：“妈妈，别人的家长，得让孩子学习到12点呢，您怎么从来也不说我？”我说：“你要想学，我不说你也学，你累一天了，你不想学，我说了，也会让你反感。再说适当的休息休息，更有利于明天学习的质量。妈妈不会逼你的，也不希望你为将来的升学增加压力。相信自己，无论学什么专业，尽心尽力，就会有好的前途。”孩子的脸上总是洋溢着幸福和快乐。我常常想：能够考上高中的孩子，就有一定的学习能力，勤能补拙固然有道理，但是我认为，智商还是决定着孩子成绩的关键，因此要量力而行。我知道自己不是一个合格的妈妈，给与孩子的不是什么积极地引导，有些负面因素，但是关键在孩子怎么去理解和接受。作为家长，我只想让孩子在自由、自主、自愿的环境中长大。
其实每一位家长，都在以不同的方式，爱着自己的孩子，生怕将来自己的孩子比别人差。谁不愿意自己的孩子将来有个好工作，立足于社会，事事如意，比自己的生活要强呢？但是孩子的性格、爱好也是千差万别的，有的外向，适合交际；有的内向，适合踏实的干自己的事情；有的侧重于体育，有的喜欢音乐、美术、有的喜欢舞蹈，有的喜欢拳术······家长要善于发现自己孩子的特点，开发诱导，创造条件，帮助孩子明确自己的发展方向。相信自己的孩子，一定会在属于自己的空间，发挥优势，找到成功的秘诀。因为我觉得一个科学家、一个企业家、一个教师、一位歌手，哪怕一个普通的工人、农民，只要自己活得快乐，人生何尝不是精彩的？
家有儿女，一路磕磕绊绊，悲悲喜喜、平平淡淡，有说不完的烦恼和快乐，想说的话很多，此时，我只有祝福亲爱的女儿，能够顺利冲出高中的樊笼，踏上新的征程！
2、朱自清散文读书笔记 毕淑敏散文读书笔记
毕淑敏，是我最喜欢的女作家。她的散文是澄清的，健康的，充满活力的。她的素材全部取于平常人的生活，并没有太多华丽的词藻修饰，但却总能触及人的心弦。让人有所感悟。让疲惫、烦躁的心总能得到找到一处最宁静最温馨的港湾。
总会在心灵最阴霾时刻寻到风雨过后的阳光。她教给我们爱，同时教给我们理性，面对残酷的世界阴暗面与不可理喻的角，我们应当怎么样的调整自我的心里，正确的看待，走向光明与灿烂。累了、倦了、厌了，不要和自己过不去，找到合理的途径，给心灵放个假。毕淑敏教给我勇敢，赋予我理性。
拿起这本书，一本书名为《我的人生笔记》的散文集，我便即将开始了解作家毕淑敏的内心世界了。
本以为一个作家，就是整天坐在家里，奋笔疾书，一天到晚与文字打交道的人，但毕淑敏与我想象中的作家完全相反。她有着丰富多彩的人生经验，她年轻时曾在藏北高原当了十一年的兵，把青春留在冰川雪岭之间，她曾背负武器，红十字箱，干粮跋涉在藏北无人区，她曾在寒冰之上，铺张雨布席地而眠，她有着不平凡的人生。
但她同样有家庭、儿子、友爱，小时候也害怕见老师。**作家的美丽光环，她与万千女性一样是一个母亲，一个孝顺的女儿，贤良的妻子。在《下午去开家长会》中，毕淑敏将母亲去开家长会的心情表现得淋漓尽致。
她在去开家长会的路上，心中感到紧张，虽然老师有夸过儿子，但更多是说他的不足之处，毕淑敏写道：那种时刻，真令人尴尬和难堪。我的自尊心强烈地蜷缩起来，我的头在老师和其它家长的注视中沉重地垂下……
虽然老师不再述说她儿子的失误，但她却会不停追问，生怕漏掉一点。这是天下母亲菜有的复杂心情，明明害怕听到，却又想听到，也希望孩子像一只光滑的苹果。她有一颗平凡的心。
毕淑敏的文字之间流露着一种真情，不管是她写当军医，还是关于婚姻和家庭的独白，每一章节，每一篇，读完之后都能感应到她所想表达的，文中从没有直接表达情感的陈述，好像拧一个魔方，跟着思路走，最后拼出一个完整的面。毕淑敏的文章没有张晓风那么优美，饱含细腻的情，更多的是简洁和清晰。
毕淑敏的散文不同于张晓风。她只是给我们讲述一个小巧的故事，平凡普通，像一湖波澜不惊的水。
她的特点是能够巧妙地在文章中融入一些东西，所以她的文章带着情感。这种情感，是在你无聊时可以端起它一边喝一杯热腾腾的咖啡一边翻页，是在你心烦意乱时让你静下心来仔细品味。是在你悲伤难过时看看，找到自己的安慰。
你若能细细体会，必能发现那隐藏于故事中的一份细腻、一份温柔、一份执着，对人生的追求及一份不变的心。
在《孩子，我为什么打你》中，孩子忽然反驳作者说出的“从未打过人”，“妈妈，你经常打一个人，那就是我。”
也许我们曾受到过家长的批评责怪甚至打骂。但是我们知道吗，每一次孩子的*，只会在母亲心中留下痛而深刻的烙印。她把对孩子的温柔、严厉、疼爱、生气表现得淋漓尽致。
一篇好的文章，是优秀作家心灵性格的一面镜子，字里行间映衬出真实的自己，是他们用心最纯洁的琼浆谱写的。毕淑敏有着不平凡的人生平凡的心，也许是因为这两点，铸造出她独特的写作风格以及崇高的人生观。我们也可以学着像她一样，以一个医生的角度、一个母亲的角度、甚至一个路人的角度，去体会，观察这个精彩的世界。
3、朱自清散文读书笔记 毕淑敏散文读书笔记
我很崇拜毕淑敏，特别爱读她的散文集。有人这样评价她：在热闹而浮躁的文坛，毕淑敏似乎自立门户，不能把她归属于任何一个派别;她不以学问见长，也不以前卫的语言标榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑骏马，她似乎是从五千年的文化传统中走来，但又不全是传统文化的回归。
她把日常生活中极为平常的事物作为审美客体，把人人都经历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点“平淡而山高水深”的境界。
在暑假里，再次读了《毕淑敏散文》，和她一起分享了心灵的颤动，毕淑敏以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。“爱”是人世间最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。
《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。在读的过程中，我对文章产生了特有的激动，或许是毕淑敏在字里行间对我的打动，第一次，我真真地对“爱”有那样的按捺不住的冲动，肯定地说，正是毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。
“爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一种信仰，就至死不悔。” 从毕淑敏对“爱”的诠释中，不难看出她对“爱”那种独有释怀。
阅读这篇散文，感觉毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息，特别具有人性的舒漫，使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下，“爱”怕撒谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意求工。
“说了爱的许多毛病，爱岂不一无是处?”其实不然，毕淑敏在散文中用了大量的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。文中对“爱”的强调，足以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之生活的草原生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……。保有一份真“爱”，就是照耀人生长明的温暖的灯。
从阅读毕淑敏的散文中，我更多的体味是教师应该如何对学生倾注爱，倾注多少“爱”，是“一生”还是“一时”。母亲对自己的孩子倾注的是毕生的精力和爱，教师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”，因为教师的职业就是以“爱”的呵护，“爱”的德行，照耀学生们前行的道路。
我在毕淑敏散文中，体味到“爱”的真谛—— “爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪。”
“爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生快乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。”
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