理想国1000字读后感2021年 1
曾经以为智者哲人如柏拉图者，其著作势必是艰深、睿智、充满智慧的火花因而很容易使阅读能力与理解能力如我者迷了眼，如坠云端而不知所踪。从来认为像《理想国》这样的西方哲学史上有着如此虚无缥缈的书名的煌煌巨制一定也写得玄之又玄众妙之门，使人没有读下去的勇气。曾经因为看莎士比亚文集，对几乎是纯对话的文体心存恐惧，觉得这样的作品会因为情节的缺乏而造成兴趣的缺乏，看着太累。
现在不知道是因为我长大了，对情节没有过去那样依赖，还是译者的水平，还是柏拉图语言中所达到的妇孺可知，言有尽而意无穷的最高境界，还是我自己的愚昧无知欢乐多，读同样是对话体的理想国，第一卷下来我竟丝毫不感到乏味和疲劳。
虽然几乎没有情节和场面的描写，但从柏拉图(尽管书中的主要谈话者以苏格拉底的名义出现，但由于柏拉图是《理想国》的作者，我愿意将他当作柏拉图。或者说，到底是谁并不重要，重要的是谈话中的思想。)有些俏皮但充满思辨智慧的语言中，我却仿佛看到柏拉图和他的挑战者们的唇枪舌剑的场景，看到柏拉图一层层地将对手驳倒，看到一群哑口无言的人不甘心的眼神、面红耳赤的模样和柏拉图有点坏坏的笑容，看到了他们的一笑一颦，一惊一怒。也可能是大一,大二时候看辩论赛的惯性吧，我居然很享受他们这样的一种思维的碰撞，语言的交锋。
肯定的，以我现在的阅历经验、知识结构和能力，我对理想国精神实质的理解是相当肤浅和粗陋的，甚至都没有触及问题的皮毛极可能是隔靴搔痒。我不可能有见地地发表对理想国的看法的，也没有办法很系统的说出它有什么好来，说出它的价值所在。我只是觉得很快乐罢了，因为觉得有意思所以笑了。
但是，给不同层次的人不同的理解空间，开卷有益，能领会到多少就是多少，有一千个读者就有一千个理想国，这也是许多传世巨著的共性吧。尽管这是专业课的.推荐书目，我却不想让自己的思维局限在此，这是说得好听的，其实是说我的思维未必可以达到从专业或者哲学角度思考和分析的高度，我只想记叙自己对书中字句的一些理解以及由他们引起的一些联想。纯系感想，无关学术，如有雷同，实为巧合。
理想国1000字读后感2021年 2
公元前5世纪，雅典哲人柏拉图以苏格拉底的名义、以对话体的方式著述《理想国》，这是人类思想史上第一次系统地探寻人类正义问题的著作。柏拉图不仅是古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。所谓理想国，是柏拉图推理出的一个充满正义和美德的国家，这个国家由立法统治者，国家护卫军，普通劳动民三个阶级组成。该书的核心思想是哲学家应该为*家，*家应该为哲学家。
哲学家不应该是躲在象牙塔里死读书而百无一用的书呆子，应该学以致用，去努力实践，去*。*家应该对哲学充满向往，并不断的追求自己在哲学上的进步，并用哲学思想来管理民众。理想国的宗旨是缔造一个秩序井然至善至美的正义国家，围绕这个宗旨，柏拉图开篇不久就开始讨论什么是正义的国家，究竟什么是正义?
柏拉图首先询问了他周围的形形色色的人物，有的人说：正义就是欠债要还。还有的人说：正义就是强者的利益。柏拉图对正义的讨论，是从区分城邦正义、个人正义开始的。古希腊讨论正义，都是把它视为个人的德行，属当时普遍重视的四主德(正义、智慧、勇敢、节制)之一。柏拉图感到个人的德行属于微观世界，较为抽象，不易说明，需要借助于一种显明的、宏观的事物来说明。柏拉图采取的论证方法是，以城邦来比方个人，借助于阐明城邦正义来阐明个人正义。他认为真实的正义不是表现为外部城邦的“各做各的事”，而是在人的自身内部“各做各的事”。
这就是说，正义的人不许可自己灵魂里的各个部分相互干涉，起别的部分的作用。他应当安排好真正自己的事情，首先达到自己主宰自己，自身内秩序井然，对自己友善。不正义应该就是三种部分之间的争斗不和、相互间管闲事和相互干涉，灵魂的一个部分起而反对整个灵魂，企图在内部取得领导地位。
理想国1000字读后感2021年 3
《理想国》中注重了人文素质的培养，提倡学习音乐，艺术，文学等等，使人在不知不觉中受到熏陶，从而使心灵更和善完美。“人的全面发展最本质的涵义是指人的科学精神和人文精神充分、自由的发展。与科学精神相比，人文精神更能体现和反映人全面发展的本质内涵，是人全面发展的价值坐标和精神动力。”科学与人文的结合更利于人的发展，学生也应体验到生活的乐趣，艺术的陶冶从而使心灵更充实完美。
《理想国》中提出女子也应当理解教育。柏拉图认为，必须要给女子和男子以同样的教育，女子也要学习音乐、体操和军事教育，因为“同样的禀赋应当给以同样职务”柏拉图的这种思想打破了古代的传统观念，认为男女平等，天赋和才能相当的人就理解相同的教育、训练，理解相同的职务，这就为妇女供给了学习和发展才能的机会，是很伟大的教育思想。
《理想国》中也提出了终身教育的思想。柏拉图将人出生到死亡的每个阶段应学习的资料都做了规划。他认为，先用五年的时间学习辩证法和体操训练，然后用十五年的时间到“地洞”里理解考验，积累经验，到五十岁以上，那些经过了的优秀的人还要理解最终的考验，要求他们讲灵魂的目光转移向上方，注视照亮一切事物的光源，这时候他们会看见善的本身，用它作原型来管理国家和人民，剩下的岁月里他们用大部分时间来研究哲学，走上统治者的岗位。可见，人的一生是要不断的努力学习，磨练自我，不断理解考验最终才会看到善，走向顶峰。柏拉图的终身教育论让教育不仅仅局限与学校教育时间，在人一生中的所有时间都应当不断学习和理解教育。
这种观点此刻也越来越受到重视。1975年，联合国教科文组织教育研究所主任达夫把终身教育理论概括为20条，使终身教育更加系统化和理论化。1994年，罗马召开的首届全球终身学习大会上，欧洲终身学习促进委员会为会议准备的报告提出了一个重要的观点——“终身学习是21世纪的生存概念。”这让终身学习的教育思想更加深刻也更受重视。终身教育的思想，让我们有本事自身发展，学会认知、学会生存。另外，我认为《理想国》中也存在一些不理想的地方。柏拉图认为，为了使城邦一向强
大，就要控制他们下一代的出生，他认为，最好的男人必须和最好的女人尽多结合在一齐，最好结合者的下一代必须培养成长，而最坏者的下一代则不予养育。他们的统治者首先要设计出抽签的方法从而使优秀的男人和优秀的女人结合，他们为了坚持治理者品种的纯洁，对于优秀的者的孩子带到托儿所进行抚养，竭力不让母亲认清自我的孩子，而对一般或其他人生下来有先天缺陷的孩子，他们将秘密加以处理，有关情景谁都不清楚。
首先我对这种夫妻的结合方式不认同，这种结合方式对于人们并不公平，其次对于小孩的处理方式太过残忍，生命本就是可贵的，一生下来就要被处理掉，我们没有这样的权利，并且这样太过重视先天因素了，忽略了后天教育和环境影响的作用。还有，不让亲生母亲照顾自我的孩子，这样成长起来的孩子都缺乏亲情和母爱，一个缺少爱的国家是很可怕的，并且这也违背了人的本能。柏拉图的《理想国》中确实蕴藏了很多闪光的智慧和思想，它对后世的影响是无法估量的。理想的国家中是存在很多理想的东西无法实现，可是柏拉图同样认为这是有价值的。就好比美丽画中的风景人物并不真实存在，但我们不能说这幅画的作家很糟糕，所以我们不能因为一个国家不能在现实中管理得像描述的那样好就否定这些理论。
理想国是我们的一个目标，我们尽可能实现。
在《理想国》的最终，柏拉图给大家的忠言：“灵魂是不死的，它能忍受一切恶和善。让我们永远坚持走向上的路，追求正义和智慧。这样我们才能够得到我们自我的神和爱，无论是今世活在那里还是我们死后得到报酬的时候。我们才能够诸事顺遂，无论今世在那里还是将来在我们所描述的那一千年的旅程中。”
让我们在灵魂上永远坚持一种向上的姿势吧，随时不忘心中的理想国，不忘我们肩上这份神圣的使命，倾听柏拉图的思想，反思我们的教育，我们的国家。越来越清晰的世界，我们还需要一向追寻!
理想国1000字读后感2021年 4
《理想国》是柏拉图(公元前427年—347年)的代表作，它孕于古希腊民族文化中心的雅典。记得导师曾今说过《理想国》不是简简单单的一本如其书名的*着作，更是一部教育着作，拜读之后，倍感如此。其中本书阐述的对护卫者的培养给我留下了深刻的印象，联想到当今现实，谨对此发表一点鄙薄之见。
在《理想国》构建的城邦里，作为守护这座城邦的人——守护者，其重要性不言而喻。而这样一个重要的群体是需要更多的时间，“最多的知识和训练”来培养他们。培养这样的一个人需要怎样的教育呢在此，我想用个别说明一般。
在本书中，要对护卫者进行教育。首先，要选择有天性基础的人，天性即天赋，有护卫者的质地，要把爱好智慧和刚烈、敏捷、有力这些品质结合起来。之后，才进行对后天的培养。从教育的资料上看：第一，有选择性，要选择善的、真的、进取的故事，排除恶的、假的资料;第二，有序性，先进行教音乐后教体操，教音乐以使其心灵到达对美的爱，教体操已到达身体健康、锻炼他心灵的活力部分。从教育方法上看，运用讲故事的方法，鼓励孩子们要模仿就模仿与他们专业有关的人物，模仿那些勇敢、节制、虔诚、自由的人物，不要模仿坏人和鄙夫。当然，前提是故事的资料需要经过精心选择的。此外，在培养的过程中要注意加强监督，进行考察。
教育过程中，书中尤其强调早期教育，在此期间要重视教育资料的选择。“凡事开头最重要，异常是生物，在幼小柔嫩的阶段，最容易理解陶冶，你要把他铸造成什么形式，就能铸造成什么形式”。好的故事铸造他们的心灵，要排除丑恶的假的故事，因为它先入为主，早年理解的见解总是根深蒂固，不容易改变。有些好的故事从小就应当讲给他们听。柏拉图提出“儿童阶段，文艺教育最关紧要，节奏与和谐浸入了他们的心灵深处”。
反观我们此刻，值得肯定的是部分年轻父母会用优美的音乐或动听的自然之声进行胎教以及父母为儿女的殷殷之心。然而一部分父母太过着急，从小就拿自我孩子和别人家的孩子比，比谁早会认字、数数，比谁背的诗词多，谁说的英语好。于是，重点班、辅导班泛滥成灾，孩子弱小的心灵承受的压力越来越大，失去了童真与应有的童年，与孩子的称呼不相称了。还有一些父母，不注重早期教育，忽视了家庭教育，不清楚自我就是孩子的第一任教师，在孩子面前情绪控制不好，一些不好的事件在孩子面前频频发生，给孩子心理留下抹不掉的阴影。
对于早期教育，我虽然不赞成柏拉图书中的教育决定论(你要把他铸造成什么形式，就能铸造成什么形式)，但其重要性也是很明显的。我信奉环境决定论，受教育者先天条件差别不是很大，并且很好满足。教育是一个特殊的环境，在后天人的发展中起着主导作用，而早期的教育是后天教育的基础，尤其是孩子心性的培养，我认为一些技能的培养能够放在孩子稍大一些培养也不迟。我们的孩子们，早期理解的不应当是一串串的数字、公式，不是一首首拗口晦涩难懂的诗词，而是让他们的心灵得到自然的洗礼，善良的浸润，艺术的熏陶，这样才能与后天的培养相得益彰，让他们自然、健康地成长、成才。
拓展阅读
1、《三国演义》读后感作文1200字四年级
文学是比鸟飞得还远的梦想，文学是比花开得还美的情感，文学是比星星闪得还明亮的智慧，文学是比千年青松更长久的的经典。《三国演义》更是这样的文学经典！
在老师的指导下，我捧起了这本文学名著——《三国演义》，《三国演义》是我国四大名著之一，在作者罗贯中的笔下，原本那索然无味的历史，悄然变成了那一篇篇打动人心，流传千古的小说，一个个栩栩如生的人物，从罗贯中的笔下生出了，这，应该就是我们常说的妙笔生花吧！
足智多谋的诸葛亮，三气周瑜的故事让我印象十分深刻，虽然到了最后，诸葛亮在五丈原病逝了，但是生命的最后关头，他仍然在为蜀国——自己效忠的国家操劳着，这可以看出，他对自己的国家有多热爱、多忠诚呀！“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是他的一句名言，让我的印象十分深刻。
骁勇善战的关羽、张飞，打退了多少敌人呢？关羽过五关斩六将，只为找到自己的结拜兄弟，这个“过五关斩六将”的故事，又有谁不知道呢？也许大家都认为张飞鲁莽，鲁莽虽鲁莽，但是张飞这位彪形大汉，为人豪爽、嫉恶如仇，他曾经率领着二十名骑兵，在长坂坡吓退了曹军的八十三万大军呀！从此可见，张飞为人勇猛，只不过是一声大吼，便打退了八十万个敌人。还有一身是胆的赵子龙，赤壁之战过后，赵云跟随着刘备评定荆州四郡；赵子龙长板坡救阿斗的故事，大家应该也是“早有耳闻”吧？这么一个浑身是胆的赵子龙，怎么能不叫人佩服呢？而这些流传千古的大英雄们，都是为了自己的国家英勇抗战，即使“抛*洒热血”，也绝不后悔！
《三国演义》是我国古代灿烂文化的一颗闪闪发亮的明珠，所以才会流传至今，都被人们传送着呢！其实一开始捧起这本书，只不过是抱着随便看看的心态而已，不过没想到的是，我竟被书中那些细致的人物描写，与生动的语句深深的吸引住了心。《三国演义》真的
2、鲁滨逊漂流记二年级读后感400字
一个人也没有，一个安稳的住所也没有。有的只是从未见过的动物、植物。这是一个孤岛，而他却在这孤岛上生活了二十八年之久。他就是——鲁滨逊。
他一人流落孤岛，没有居所，没有衣服，粮食短缺。经历了二十八年的艰难险阻，最终回到祖国。他既倒霉又幸运，他就是一个孤岛上的奇迹。
他乐观，懂得把当前的祸与害、福与利都罗列出来。其中有这样几条：我与世隔绝，没有任何外界的信息;我身处孤岛，仿佛一个囚徒，一个流放者。但鲁滨逊也列出了福与利：岛上虽然荒凉，但是我还有粮食，不至于饿死;在这座岛上，我至今还没有见过猛兽。是因为他的乐观，才会让自己懂得聊以自我安慰，在孤岛上知足安命了二十八年。从没有放弃过一丝生的希望。如果困在孤岛上的人是我，恐怕早已放弃希望，伴着孤独死去吧!
鲁滨逊乐观的精神让他活下去，他的机智勇敢更让他平安度过这二十八年的艰难险阻。
当鲁滨逊看见孤岛上有一个脚印。他呆呆地站在那里，好像被雷击中了一样。他的惶恐，他的'不安都藏在眉间。但也是因为他的勇敢、机智才从众多野人中救出了星期五。鲁滨逊开枪打*一个拿着弓箭，快要对准自己的野人。就这样星期五的命保住了，没有勇气是做不到的。多么惊心动魄的一幕，我都为他们捏一把汗。
我不禁想到自己，虽然不可能在孤岛上生活二十八年，但我们对生活、对学习难道不应该学习他那种乐观、坚韧不拔和无限勇气吗?当我们失败的时候，网好处想想，失败乃成功之母只要有一颗乐观、积极的心就一定会成功。我们也要向鲁滨逊一样去勇敢去面对生活中遇到的困难。
二十八年的经历让人知道不论何时、不论何地都要保持有一颗乐观、勇敢的心，保持一种积极向上的态度，永远不要被困难所吓倒。
3、鲁滨逊漂流记二年级读后感400字
耐心、坚持是成功的关键。
相信大家都读过《鲁兵逊漂流记》，在这本书中，英国作家你丹尼尔笛福用逼真的细节把人物写得栩栩如生，从中体现了了鲁滨孙的勇敢、耐心、坚强，而且他也是一个聪敏、乐观。坚毅、有爱心的人。在他遇到困难的时候，他没有自暴自弃，而是勤奋在荒岛上安居下来，使荒岛成为一个欣欣向荣的美丽家园。
他在这个荒岛上生活了二十八年，在这二十八年中，他经历了许许多多的困难，也曾被病魔缠身。在那里，他只有在痛苦中煎熬。但是，他最后还是离开荒岛，走向了文明社会，正是这种精神——坚持，他才得以回家。
就比如说春秋时期，吴王夫差在于越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国。越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。
所以，我们在做任何事情的时候，一定要保持着耐心加坚持的精神，只要有了这种精神，都会收获成功的!
4、鲁滨逊漂流记二年级读后感400字
暑假期间，我读了《鲁滨逊漂流记》，它是英国作家丹尼尔﹒笛福的作品。
该书讲述了青年鲁滨逊·克鲁索航海冒险的故事：他不听父母劝阻，告别平静、幸福的生活，独自驾驶从朋友那借来的货船，开始了艰难的航海冒险历程。航行中，波涛汹涌，打翻了货船，鲁滨逊被漂流到一座荒凉的孤岛上。
在孤岛上，鲁滨逊没气馁，而是鼓起了生活的勇气，凭着自己的智慧和毅力，每日开垦、种植，用自己勤劳的双手，把荒岛变成了绿草成荫、树木成林、动物们生活惬意的地方，自己也充实地生存了下来，还救了一个叫“星期五”的野人。
鲁滨逊的人生态度使我明白：遇到困难不能退缩，首先要有坚定的信念，要想尽一切办法克服困难，历尽艰难方能成就美好人生。记得在一次体育课上，老师让我们围绕两百米的操场跑七圈，许多同学跑了三圈就吃不消了，还有的同学跑了五圈也怪可惜地放弃了，甚至有的同学在坚持跑了六圈之后也没能坚持到最后。我在跑了两三圈之后其实也感到累了，也想到过放弃。可是我想：这毕竟是我的任务，我得坚持完成啊!在坚持了五六圈之后，我已经实在是跑不动了，这时候，我想到了《厄运打不垮的信念》中的谈迁，想到了生活在荒岛上的鲁滨逊，一股信念和勇气油然而生，浑身充满了力量，脚下变得轻松起来，顺利地跑完了七圈!
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