受到挫折时只怪自己励志美文
遇到挫折，无论怎样怪别人，最终都是徒劳无益的。那么我们也只能是怪自己没有选择好，因为任何时候只怪自己，始终是最明智、正确的生活态度。
小时候，每当我们不小心摔倒后，第一个念头就是找找看是什么东西绊了脚，我们总是怪别人乱放东西，实在找不到什么还可以怪路不平。尽管那样做对于疼痛的减轻并没有直接效果，但能找到一个可以责怪的对象多少算是一种安慰，可以证明自己没有责任。
长大后每当我们遇到挫折时，也总是不自觉找出许多客观原因来开脱自己，实在找不到原因时就说自己的命不好。我们并不认为这样开脱自己其实是一种*的幼稚，因为我们总在想方设法地一次又一次欺骗自己。
有一个早几年就下海开公司的朋友近来走了“霉运”，原本蒸蒸日上的业务突然间屡屡失败，公司里多年来一直忠心耿耿跟随他左右的两个业务副总管离开了他，甚至“跳槽”到他竞争对手的公司去了。
在内外交困之中，这个朋友并没有认真、及时反省自己，反而一味地责怪过去的战友背叛了自己，因此沉湎于愤怒和伤心之中，不再相信别人，动不动就发脾气，结果是恶性循环，整个公司上下人心涣散，陷入了更大的困境。
其实公司经营上出现了问题，作为公司老总的他，理所当然首先就不可能推卸自己的失误，即使是别人背叛也首先是他用人不当，如果老是怪东怪西，把所有的过错归咎于他人，那么必将面对更大的危险。所幸的是这位朋友在家人的提醒下终于醒悟过来，开始承认自己过去各方面的失误之处，并客观总结由于自己的固执已经带来的失败和教训。
怨天尤人其实是一种懦弱，更是一种不成熟的表现，不但掩盖了自己不能面对的现实，还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患。而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾。一个真正意义上的强者并不是一个一帆风顺的幸运儿，必然要经历各种痛苦和挑战，而战胜一切困难的人首先必须战胜自己，战胜自己的前提就是反省自身，只怪自己。
只怪自己是一种解脱。因为我们不肯认错无非是顾及自己的面子，不肯承认自己的失败。事实上这个世界上从来就没有常胜将军，所有自我的包袱和面子在勇敢地承认自己的失误之时就已经悄然放下了，他会因此变得轻松。所谓“吃一堑，长一智”，善于总结自己的人就会把失败的教训变成自己的财富。
只怪自己是一种力量。而习惯于责怪他人的人迟早要招致怨恨，一个勇于律己的人无疑是高尚的，他会因此有包容整个世界的力量，让所有人钦佩其不凡的风度并乐于交往。
只怪自己是一种境界。其实就算别人真有可以谴责之处，过分地责怪也是于事无补的，生气更不能解决任何问题，而从自身检讨才是一条唯一可行的道路，根本就不存在什么问题。在这个世界上最难以战胜的敌人其实就是自己，如果一个人已经到了只剩下自己这一个对手时，实际上他已经是天下无敌了。
拓展阅读
1、只有自己能让自己寂寞励志文章
谁都想无条件地被爱，但是有谁能无条件地爱自己？对自己不满意，在心理上不独破，不能也不会真的去爱任何人。
自己真的爱别人吗？很多人之所以爱人，是因为自己无比寂寞，盼望自己真的爱对方，而对方也真的爱自己，这样就能克服寂寞。只有接受人人都很寂寞的事实，人才算相互了解。
每个人都十分寂寞。接受寂寞，别盘算粉饰寂寞或回避寂寞，也不要寻找克服寂寞的方式。人始终都很寂寞，只有心思不在自己身上的时候，才会忘了自己很寂寞，但寂寞确定会再回来。我也很寂寞，当初是我毕生最寂寞的时候，但我也越来越会察看寂寞。
了解自己的人寥若晨星，人与人之距离着一条曲解造成的大鸿沟。
我有一些朋友很爱好我，对我也很尊敬，但他们不认识真正的我是什么样的人。他们不了解我虽是出家人，但我也是人。不了解有不了解的起因，我也不怪他们。他们将心目中幻想的形象投射到我身上，认为我就是他们以为的那个样子。他们把我看错了，然而话又说回来，岂非我自己就没把自己看错吗？我所以为的我，也是我心所投射的形象。还是时时坚持正念最好，别由于这些问题而东想西想。
正念是我独一的皈依处。
我知道自己有多寂寞，所以我知作别人有多寂寞，包含你在内，固然我已经学会安定、安静、独自地生涯，但我仍是很爱护良知之间的交情。
要交到真正的友人是如许艰苦啊。真正的朋友不会把持对方，而会凝听、懂得对方；他肯花功夫听朋友谈话，不会心不在焉，真的是很一心倾听对方。大多数人会意不在焉，不正念，不快活，心理只在本人身上。假如静不下来，如何听得下去？
许多人很信赖我，一些生活上、情感上的点点滴滴，他们除了跟我说以外，从未曾跟其他人提过。他们有时也会跟我分享一些生活中的新发明、新感触。他们只顾着说话，从未深入观察自心，除非我为了厘清某些要点，向他们追问，这时他们视察起来就会异常讶异，看到了以前从未留神的地方,诗词。
人擅长暗藏自己，心智多半不健全，而不健全，就无法成长。要有健全的心智，就不应当否定或谢绝自己的任何状态。无论多么难题，都要想法面对、接受自己所属的所有，包括自己所有的主意、感触和观点。
以我和别人相处的教训来说，我晓得人都很寂寞。就算是和家人住在一起，甚至是三代同堂大家庭里的一分子，也一样很寂寞。有人相伴，并不表现就不会寂寞，没人了解跟接受自己，才叫做寂寞。即便是家人之间，也不必定彼此了解、接收。
没人了解自己，所以觉得寂寞，但是没人了解自己的原因，本源却在自己不深入了解自己、不接受自己，人老是排挤自己不满足的处所。人可能无前提地爱自己、尊重自己吗？除非深刻了解自己（这并不轻易），否则无奈解决这个问题。
为了战胜寂寞，于是与人做伴，发展人际关联，但这样是没用的。盼望意识别人能让自己不再寂寞，最后冀望终会落空。
大多数人忙的就是如何让自己的不寂寞，没工夫做其余的事。
2、给自己一些鼓励作文
“鼓励”，一个极为普通的词，然而在X光机下的它，却深藏大学问。
“鼓舞”、“激励”简称“鼓励”，然而在显微镜下的“鼓励”却不仅仅是这两层含义。
用高倍的显微镜观察它，可以发现：
它可以使一个轻生的人，重新做回自己，找到生的希望。
它可以使一个学习下滑的人，以直线上升。
它可以使一个自卑的人，变得自信起来。
每当学校开家长会的时候，老师总是对家长说，多鼓励孩子，多鼓励孩子。然而又有多少家长能真正的做到鼓励哪？我想不会有很多吧，大多数的应该还是贬低吧。正是因为这些才导致了现在学校中出现的“混混”以及所谓的“*老大”。当生活中没有人去鼓励你时，不要灰心，不要绝望。记住一句话：“我们左右不了别人，但我们可以左右自己”。我们可以自己去鼓励自己，自己的鼓励往往比别人的更有效！。鼓励你自己，会使你重新去面对你的家人、朋友、社会。
一句我能行，会使你真的能行。一句我可以，会使你真的可以。一句我了不起，会使你真的了不起。
鼓励你自己，给自卑的心里掂量自信的光芒。鼓励你自己，给你糟糕的成绩一上升的机会。鼓励你自己，给令你轻视的生命点燃生还的火苗。
在我们人生的道路上，会遇到许许多多的挫折和困难。不过，只要给自己一些鼓励，你就会顺利通过这一难关。
还记得，当自己遇到难题的时候，就会在这个题上苦思冥想，不过怎么想也想不出来，当快要放弃这个题的时候。你有没有想过，只要在给自己一些鼓励，让自己心中充满“能量”。就会一下子把这道题给做出了。
还记得，当自己跑步时，跑的上气不接下气的时候。就快要慢下来的时候。你有没有想过，自己不跑是给自己班拉分。只要再给自己一些鼓励，给自己一些跑步的动力。你就会坚持下来，赢得第一，取得好成绩。
还记得，一二三年级我的数学不行，总是考到七八十分，最差的还到了五十多分。我妈妈很是着急，我都快要不行了。在这个时候你有没有想过，只要你不在学了，初中你就拉分，高中达不到分数，就不能上大学。所以要给自己一些鼓励，鼓励自己我能行，认真学。取得九十多分的好成绩。
给自己一些鼓励，让自己做的更好。人最大的敌人就是自己，只要克服了自己，鼓励了自己。你就会顺利通过这一关。
鼓励是一种信心，鼓励给人以新的希望和目标，鼓励是成功的重要点。
在人生的这条征途中，不免会遇到一些挫折和困难其中一定给你不小的打击吧。在这时需要的就是给自己鼓励。学会给自己鼓励，就是给成功添加砝码。
我们都知道电灯是谁发明的吧。那就是着名的发明家爱迪生。他经历了九千九百九十九次失败，但他在失败中没有放弃过。总是鼓励自己，说：“失败一次成功就与我更近。”不断地做实验，不断地鼓励自己直到走向成功。给全世界带来了光明。
很久以前，有两个朋友想穿越沙漠，当他们喝完最后一滴水时，一个朋友绝望了，他感到非常无助的坐在那儿渴望能够有个救星来救他，而乜一个朋友这不断地鼓励自己，给自己信心、力量，生存引诱他，他在沙漠中不断地寻找出路，一次次地给自己呐喊，最后，这个朋友成功的生存下来，并成为了有名的冒险家。
学会给自己鼓励，就是给成功之路上放置一块基石。
学会为自己鼓励，才能看见成功，(www.**)才能与成功越来越近。
为自己鼓励，我快快乐乐，犹如那青青的嫩芽，博发出青春的朝气；为自己鼓励我开开心心，犹如含苞的成熟；鼓励自己我潇潇洒洒，犹如晶莹般的白雪映衬出冬得美丽，冬的充实。鼓励是希望，在以前有一位美国人因为没有了希望的牵引。在最后时刻没有鼓励自己，以至于造成了他终生的遗憾。导致他未能破世纪之最。对此，这位美国人告诉我们；越是最后时刻，越要坚持，要对自己充满希望，更重要的是要不断地鼓励自己。
没有为自己鼓励的人，他们的精神被绷直拉紧，他的生活淡而无味，在成功的最后时刻，没有鼓励自己，以至于终生的遗憾。
鼓励是获得成功的原动力，只要在最后鼓励自己，才能获得成功。否者成功会与你擦肩而过，让我们在任何时候都给自己鼓励吧。人生需要不断地鼓励自己。
3、挫折之美作文800字
许多人只能接受成功，而承受不了挫折的打击。成功当然是辉煌灿烂的，但挫折也能带来不一样的感悟和收获。挫折也是美丽的。
我就感受到了它的美。
小学时，我对中国象棋产生了浓厚的兴趣，可自己又不肯苦心钻研棋谱，只按自己的喜好胡乱走几步，摆一个不堪一击的阵营。平时，父亲没空和我对局。于是，我就沉浸在与电脑初级选手对战的快乐之中，为自己创造了一个不败的神话。
但这一切都在那年暑假*破了。我回到了外公外婆家，一看到外公亲手刻的实木象棋，便嚷着要下棋，还自吹自擂了一番。外公一听我这么厉害，便毫不留情，摆了个我看不懂的稀奇古怪的阵势，我却不知其玄妙，把重子都冲向对岸。不料外公突然一变，把我的棋子全部锁了起来，然后不慌不忙，一个接一个吃掉。不多时，我的军马就被外公杀得落花流水。外公使用各个击破的战略，势如破竹，很快，我只剩王了。我顿时号啕大哭起来，地动山摇，响彻云霄。我的眼泪如咆哮的洪水，似脱缰的野马，流到地上把木地板都浸湿了。
外公一看不好，束手无策。忽然又灵机一动，哄我说，可以悔棋，悔到开局。我不哭了，重振旗鼓，这次，我把外公的大军全部歼灭，心中顿时感到无限的满足。从那以后，我没输过。
直到五年级，爸爸来和我对弈，我兴致勃勃地摆好了棋。一开局，爸爸就将火力对准我的中兵，一阵猛攻后控制了我方主帅的活动范围，然后就是无止境的将军和抽将。我竭尽全力要保住王，爸爸却不理会，从多个方向继续展开进攻。最终，我动弹不得，回天无力，被将*。怒火顿时在我心中熊熊燃烧起来，我眼冒红光，坚定地要悔棋。
这时，爸爸却说：“赢是要靠真本事的，而不是无限的反悔。有不服输的精神是好的，但你必须接受输的事实。你只有勇敢地面对失败和挫折，才能不断努力，才能真正提升自我。”我的怒火瞬间被浇灭了。
那之后，我再也没有因失败而耍脾气。因为我明白了，挫折使我成长，使我认识到自身的不足和努力的方向，使我正确面对成败，使我更谦虚上进，使我为成功而加倍努力。挫折，也是美的！
4、致自己的励志句子 自己教育自己心得体会
作文课上，教师应多尊重学生的个性，以学生为主体。这就要求教师在指导时，应尽可能地利用周围事物让学生亲身体验，用学生感兴趣的方式开启想象的大门。比如让学生走出课堂，到图书馆、公园、田野、溪边去完成作文；也可在实物描写时让学生带来喜欢的玩具、相片等；还可在作文前开展一些“体育游戏”、“智力游戏”等；为唤起学生创新的灵感，还可采用听音启发想象法：听音乐声、车声、鸟声等，启发学生由声音想象到有关的事物；还可以结合学生的年龄特点、情趣与现实生活等因素将命题作文改成半命题作文，甚至可以改变传统的教师出题学生做的做法，向学生征集命题，教师点拨等等。写作时，可以采取学生自己想，老师帮着想的方法，也可以集体组成智囊团，让学生分小组合作，既可以“强强联手”也可以“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，让学生先想后说，说好了再写。这样，真正把学生摆在主体地位上，使学生敢想、敢说、敢写，尽情的展现学生的个性。
有人认为范文只会让学生重复他人的思路，束缚学生的个性发挥，还易使学生产生懒惰心理。我觉得让“白纸一张”的小学生去自探写作之路何其难也，运用范文可以让学生学一点写作技巧，利大于弊。但范文的选择一定要讲究，范文的主题可以与学生作文的要求类似，也可以尽量把学生的作文当作范文，还可以从身边的报纸杂志上挖掘出具有鲜明时代性，反映当代小学生写作水平的作品展示出来。这样不仅能教会学生欣赏作品，还能在一定程度上激发学生的创作兴趣。在此基础上鼓励学生提出新设想、新题材、新构思、新手法。
学生通过反复阅读，反复思考，反复修改，完成了一篇作文，实属不易，作为老师，不可随意否定其成绩，要以人为本，面对每一个学生，从他们的实际水平出发，给学生一个属于他们自己的成功的等级。
《语文课程标准》指出：“重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生个修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容、和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”所以，我建议，作文评改采用“典型评析——互评互改——展示交流——评语激励”的步骤进行。
1、典型评析。教师从学生的作文中选择出具有普遍性、代表性的作品，指出其优缺点以及修改的方向。当然，评析时要以学生的自主发展为前提，引导学生自己也去读一读，划一划，批一批，再说一说，议一议，鼓励学生自主修改，进行创造性发挥，为互评互改打下基础。
2、互评互改。这一环节教师要给足学生时间，让他们认真地读自己或好友的作文，然后依据“典型评价”的思路、方法进行修改。也可以把自己的作文读给小组的其他组员听，征集组员的意见进行修改。
3、展示交流。学生拿出修改好的作文读给班里的同学听，教师鼓励全班学生对这篇文章进行点评，发掘优点，指出不足。在此过程中，教师不要过多限制学生，使学生可以从自己的认知水平、审美角度去评价作文。这样不但帮助学生修改了作文，还为他们提供了表现、研究、创造的机会，一举多得。
4、评语鼓励。就是请对方在自己的文尾写上一段鼓励性的评语，学生看过评改和评语后，也在文末写出自己从这次作文评改交流中得到的感受。这样，无论是优等生还是差生，都能在不同程度上得到别人的欣赏，自己也从中得到创作的动力。
以上整个评价活动都体现了以学生为主体。学生在属于自己的空间里尽情的表现，做到了“有话就说”,使学生的个性和创造力均得到了发挥。
最后，共同体验创作乐趣。学生成功了，应该让他们品尝乐趣，可以让他们把自己的作品读给其他的小朋友听或念给父母听，同学互相评赏后还可以把精彩的篇目排练成小话剧演出，有创意的作品还可以鼓励学生参加投稿。这样通过读稿，评稿，演稿，投稿，能够强烈地激发起学生写作文的热情。这样坚持下去,相信学生的作文质量会有质的飞跃。
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