《自我新形象》优秀教案设计模板
【课标内容】
立足学生实际，构建理想自我，对七年级学生提出恰当的新期待，使之不断完善自我。
【教学目标】
在客观认识自己的基础上，逐步引导学生走进名人、明星的生活，使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊，从而更加积极主动地定位出理想自我；创设互动平台，使学生明白社会、集体、他人对自身的不同要求，引领学生立足现实，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，树立自我新形象。
【教学重点】
未来新规划。
【教学难点】
我心中的理想形象。
【教学方法】
以分组讨论为主，辅之以多种互动形式，诸如：才艺比拼、个人访谈、民意测评、沟通无限、静思畅想等。
【课时安排】
一课时。
【教具准备】
多媒体课件、智慧球、投球箱、幸运卡片等。
【教学流程】
一、导入新课
青春有梦所以飞翔，世界有你所以闪亮！朋友们，欢迎走进今日话题——自我新形象。看到话题，明白主题，我们的主题口号是——（学生齐声）青春激扬、欢乐课堂、携手畅游、知识海洋！那么，今天的畅游会给大家带来哪些成功和欢乐呢？请看小品：
多媒体展示小品《卖拐》片断。
问题设置——畅说“星”像，引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。
通过平等对话，将学生引入课堂，激活学生的学习兴趣，创设交流情景，使他们在宽松愉悦的场景中谈身边事，讲心里话，敞开心扉，袒露自己心中的秘密。这充分体现新课程标准所倡导的人文关爱与师生平等，让学生谈得放心，说得开心。
二、话题一：我心中的理想形象
本话题共设置三个活动板块。
活动一：才艺大比拼
不难看出，同学们心中的偶像多种多样，但不外乎这样三种类型：一类是比较搞笑的小品演员；一类是娱乐界比较活跃的明星大腕；再一类就是古今中外的伟人、名人。现在，请大家迅速组成三个方阵，每队推选1~2名你们认为最具实力的代表，现场展示你所崇拜的偶像的代表作。
（学生热烈讨论、推选代表、鼓掌加油。）
活动二：我来对你说
大屏幕展示《小方的烦恼》，故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈。为此，小方陷入了深深的苦闷中。假如你是小方的知心朋友，你能为他做些什么？
（学生在静思中策划着自己的金点子，随后踊跃发言。）
活动三：设计你自己
因为年轻，我们才会放飞青春的梦想；因为年轻，我们更应该懂得“金无足赤，人无完人”的道理。明星偶像身上有很多的闪光点，我们应该学习；明星偶像身上同样也有缺点和不足，我们应该抛弃。这就是人们常说的“取其精华，去其糟粕。”此时此刻，一个大大的问号闪现在同学们的脑海，这就是：你心中理想的自己是什么样的呢？
（同学们再一次陷入沉思，有的开始动笔把“理想自我”用文字描述出来。）
走进中学，七年级学生的自我意识迅猛发展，“成人感”不断增强，希望得到社会和他人的认可，渴望在一定的场合展示自己。才艺比拼，为他们提供一个表现自我的平台，这种平等、开放、和谐的课堂氛围，充分满足了学生的表现欲，使他们在真实的情感体验中，自然而然地提高了自我选择的能力。之后，利用《小方的烦恼》这个故事引导学生进行形象设计，小方的困惑，不但深深震撼了学生的心灵，同时又激发了学生关爱他人的责任感。在帮助小方的过程中，促使学生自觉地认识到“金无足赤，人无完人”，学会一分为二地看待自己和他人，进而形成自己的思想观点和行动指南。这就为他们确立自己的理想形象提供了空间和平台，从而避免了教师的空洞说教，使师生在互动的氛围中国**同成长进步。
三、话题二：面对新期待
本话题共设置三个活动板块。
活动一：你说我说大家说
走进中学，对每一个人来说都是人生的又一起跑线。伴随着“我长大了”的心声，父母、老师、同学对我们又有了更新更高的要求。为此，课前我们已布置了采访任务，下面请同学代表向大家汇报采访结果。
（学生争先恐后，畅谈自己的采访心得。）
活动二：瞭望窗口
请设想，假如你们长大后，都成了影视明星和名人伟人，世界将会怎样？
（学生以四人为小组，讨论、争议、表态，教师点拨。）
活动三：谁是“今日幸运星”
生活在变化，社会在发展，国家对人才的要求更是与时俱进，具体表现为全方位、多层面的发展态势。社会调查显示，目前我国择业的类型有三种，分别是：兴趣型、特长型、祖国需要型。请亮出你的选择。
（三位学生手捧投球箱，在教室内收集写有择业类型的智慧球，同学们手拿小球，思考、犹豫、投球。待收集完毕，音乐停止。）
中学生正值“三观”形成的关键时期，他们对人生满怀希望，壮志凌云。但他们毕竟还处在成长中的花季，在其成长的关键时段，尤其需要社会给予方向性的指导。把学生的采访对象范围确定为父母、老师和同学，可以促使他们在亲身体验中了解社会对自己的不同期待。瞭望窗口和智慧投球活动则在另一个层面上张扬了学生的探究欲望，帮助他们理清择业方向。学生在生动活泼的氛围中展示了自己的才华，做出了明智的投注，他们的思维也因此变得开阔而多元。
四、话题三：未来新规划
本话题共设置三个活动板块。
活动一：畅想园中畅想未来
以“为了明天更美好”为主题，谈一下你长大后要为国家做什么？
（播放音乐，创设意境，学生闭目畅想。）
活动二：榜样台
多媒体展示《铁杵磨针》的故事场景。
问题设置：这则故事给了你什么启示？告诉了我们什么道理？
（学生沉思，讨论，畅谈感受。）
活动三：智慧推荐
展示“智慧小博士”推荐的成功者的四大习惯，引导学生针对自身情况，剖析自己，提出新要求。
（学生认真比照，发现自己的不足，表达自己的决心。）
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。”由此可见，崇高的理想是中学生走向成功的指路明灯。闭目畅想，让学生的心灵暂时停泊在静谧的港湾，促使他们在静思中整合思绪，规划未来，确立自己的人生座标。有人说世界上没有两片完全相同的树叶，学生的个性差异同样十分鲜明，因此，理想的确立也应因人而异。静思畅想，为每一个学生留下无限的思考空间，有利于学生构建最适合自己的理想蓝图。立足于七年级学生的生理和心理特点，在他们人生的关键时期，不失时机地进行榜样示范和针对性引导，促使他们养成良好的行为习惯，制定适合自己特点的成长计划，并把这些逐渐内化为一种思想意识和意志品质，能帮助他们不断完善自己，做负责任的公民，追求有意义的人生！
五、结语设计
同学们，关于“自我新形象”的话题暂时聊到这儿。面对活泼可爱的你们，面对欣欣向荣的*大潮，我们拥有了一个共同的声音：因为有家，你们会成长；因为有梦，你们会飞翔；因为有你，祖国更兴旺！让我们在歌声中一起祝福祖国，祝福我们的未来——明天会更好！
（播放音乐《明天会更好》，师生齐声歌唱。）
充分利用歌曲的优美意境，升华学生的情感，师生共同放声歌唱，淡化了学生心中“师道尊严”的传统观念，使他们真切感受到自己始终是课堂的主角、学习的真正主人，让学生在博爱与向上的氛围中歌唱青春，歌唱祖国美好的未来。这一环节，看似是本节课的结束，实则是学生践行的开始，从而使他们真正将理想的明灯在心中点燃，将自身的感悟与体验内化为自我新形象，在日常生活的实践中延伸。
拓展阅读
1、《我送老师一朵花》的优秀教案设计
一、活动目标要求：
体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
二、活动准备：
1、小调查：有关教师节的一些资料
2、录音磁带《走过老师的窗前》
3、准备一个“心语信箱”，每人准备信纸、信封一份
4、教室环境布置：讲台上放一束花，黑板上写上“我送老师一朵花”
5、课前小品布置：把文中的三个小故事分别用小品的形式演一演
三、本课活动设计：
第二课时
活动
（一）——歌儿温馨：童声唱老师
1、播放歌曲《走过老师的窗前》
生一起唱。
2、同学们，每当听到这首歌，你的心中会有怎样的感受呢？
3、小结：是啊，老师是我们的良师，更是我们的益友。当我们有错误时，老师会耐
心地给我们帮助。可是，老师有时也会出错，也会急躁，作为朋友，我们该怎么办呢？
【点评：由一首学生熟悉的歌曲引入活动，马上可以激起学生的共鸣，易于激发学生的情感，积极主动地投入到下面的活动中。】
活动
（二）——七嘴八舌：童眼看老师
1、小品表演第
二、三幅图。
2、小组合作讨论，发表自己的看法。可以选一件事进行讨论，也可以全部进行讨论。
3、小组选代表进行发言交流。
【点评：安排小组进行交流，能满足每一位学生表达的愿望，推选代表上台交流，使学生的观点在交流中得到补充。】
4、换位体验：
如果你是老师，你会怎么想？你会怎么做？
【点评：体验是最好的活动，因为只有体验才有真情实感。学生从教师的角度出发，可以更好地体谅和关心老师，体会老师的辛勤。】
活动
（三）——畅所欲言：老师，我想对你说
1、师生互动。
游戏：生猜猜老师的爱好、习惯等。如：最喜欢哪本书，喜欢什么食物等。
师换猜。生选几位代表。
【点评：这一个环节旨在使师生在互动游戏中加深彼此的了解，使学生了解老师，也为下面的请老师了解自己作铺垫。】
2、刚才同学们对老师有了一定的了解，老师也非常想了解你们啊！你有什么好办法
让老师更了解你呢？
3、交流，其中一个办法是通信。
4、每位学生拿出自己的信纸，把自己想对老师说的心里话写出来，然后可投入“心
语信箱”。（提示：把你最希望老师了解你什么？）
【点评：创设一个信箱，不仅仅是为了这一节课的效果，更是以后师生心与心交流的园地。】
活动
（四）——金点子：老师，您好！
1、交流：你对教师这一职业、教师节的由来等有哪些了解呢？
2、金点子：用我们自己的方式来表达对老师的敬意！
3、小组合作，开动脑筋，做出最有创意的礼物。
4、礼物可以当堂送，也可以课后送。
2、《我送老师一朵花》的优秀教案设计
一朵花，在盛开时是漂亮的；一个微笑，在绽放时是美丽的；一个举动，在帮助他人的前提下是文明的。
俗话说“赠人玫瑰，手留*”。意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。一朵花，虽然微不足道，但是美丽；一个微笑，虽然只是昙花一现，但是同样美丽。
在别人向你提问时，给他人一个微笑，代表着你对他的问题的肯定；在他人帮你忙后，还他们一个微笑，对他人表示感谢；在他人向你投来无意的目光时，千万别低头，你可以大大方方地向别人微笑，让别人看到你的落落大方。送他人一朵花，其实还可以是一个善意的举动。我想大家一定经常在电视上看到这么一个公益广告吧：一个哥哥早上晨练，当他看到有自行车倒了的时候，热心地把它们扶起来；小朋友的风筝挂到树上了，帮他们拿下来；当他们看到大爷吃力地推着三轮车的时候，从后面悄悄地帮他一把；看到了垃圾，用自己不同的方式把它踢进垃圾桶，尽管没踢中，但是有一个同样早上晨练的姐姐不吝啬自己的体力，把易拉罐扔进了垃圾桶。
爱是无限大的，花是无限多的，微笑是时时刻刻都能有的，一个动作是随时能做的。就像云，就像海，就像天空。
无边无际，那么纯洁，又有着那么宽大*怀。
让自己的生命送他人一朵花，一次无偿的献血是一朵花，一个受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度让贤举荐是一朵花„„能送他人一朵花的心是善良的心，能为别人的缤纷而赞美是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的。下次，如果看到了他人求救的眼神时，如果遇到需要帮助的人时，可不可以给他（她）一个微笑，帮助她送他人一朵花，他将还你一分快乐！
众所周知，“赠人玫瑰，手留*。”其实，在很多时候，帮助别人的同时，也是帮助自己。
九十三岁的白芳礼老人，十几年来靠蹬三轮车挣来的钱，资助了素不相识的300多个孩子完成学业，自己却过着清贫的生活。还有在“非典”期间。有一位出租车司机，送客人到北京火车站。当客人说自己肺部有*，打了一周点滴都没有好，准备回家时，司机立刻把车停在路边拨打“120”。客人要求司机放他走，但司机苦口婆心地劝他留下。两人在雨中等了两个小时，直到救护车来到。还有一位，他感动了无数的人——丛飞。10年来，他倾其所有，累计捐款300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过清
贫的生活。37岁的他生前立下遗瞩捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会，长留人间。在2006年4月20日不幸病逝。虽然他们萍水相逢，但却有扶危济困的美德，他们都具有强烈的社会责任感。承担责任往往伴随着获得回报的权利，要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉，他人的赞许„„
互助是春风，拂去他人心中的尘埃。
互助是夏雨，洗涤他人心中的污垢。
互助是秋风，抚摸他人浮躁的心灵。
互助是冬雪，擦亮他人一日的大门。
互助更是一朵无形的花，在大千世界中徜徉。
3、中考满分作文：送他人一朵花
从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
题目(二)你的_____，让我记住了你(温馨提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完整后再写作。
【要求】(1)文体限于记叙文或议论文，不少于600字．
(2)文中不得出现真实的人名．校名、地名．
(3)卷面整洁，字迹清楚。
一朵花，在盛开时是漂亮的；一个微笑，在绽放时是美丽的；一个举动，在帮助他人的前提下是文明的。
俗话说“赠人玫瑰，手留*”。意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。一朵花，虽然微不足道，但是美丽；一个微笑，虽然只是昙花一现，但是同样美丽。
在别人向你提问时，给他人一个微笑，代表着你对他的问题的肯定；在他人帮你忙后，还他们一个微笑，对他人表示感谢；在他人向你投来无意的目光时，千万别低头，你可以大大方方地向别人微笑，让别人看到你的落落大方。送他人一朵花，其实还可以是一个善意的举动。我想大家一定经常在电视上看到这么一个公益广告吧：一个哥哥早上晨练，当他看到有自行车倒了的时候，热心地把它们扶起来；小朋友的风筝挂到树上了，帮他们拿下来；当他们看到大爷吃力地推着三轮车的时候，从后面悄悄地帮他一把；看到了垃圾，用自己不同的方式把它踢进垃圾桶，尽管没踢中，但是有一个同样早上晨练的姐姐不吝啬自己的体力，把易拉罐扔进了垃圾桶。
3、《我送老师一朵花》的优秀教案设计
教学目标：
1、情感与态度：体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师。
2、知识与技能：学会体谅和关心教师。
3、行为与习惯：树立一种民主平等的意识，善于和教师交往 。
第一课时
一、课前准备
1、多媒体课件。
2、歌曲《我爱米兰》、《每当我走过你的窗前》、《长大后我就成了你》。
4、布置学生课前采访自己的老师，了解老师一天的工作。
二、教学过程
（一）活动
一、老师，您辛苦了！
1、播放歌曲《我爱米兰》。
2、这首歌赞美的是谁？
3、同学们，自从你们踏进校门，教过你的老师一定很多吧！有哪些老师教过你呢？
4、那么，在这么多的老师中，你最想赞美谁？说说赞美她的原因。老师的哪件事情你至今还深深地记得？（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。）
当我受委屈、有困难的时候，老师会耐心地*我。 出示：当我（ ）的时候，老师会（ ）。（学生自由说）
5、是的，老师就是这样无微不至地关心着我们！老师这儿有一些老师和孩子一起生活的图片，你们想看吗？把你看懂的说出来。（出示图片，老师点拨孩子去说）（配上优美的音乐《每当我走过你的窗前》，勾起学生的回忆。）
6、此时此刻，你最想对老师说什么？（可以指导学生说一说）
将学生回答的“老师，您辛苦了！”粘在绿色的叶子上贴在黑板上。让我们一起深情地把这句话送给在座的所有的老师。
8、的确，我们的老师为了我们的成长，付出了多少心血，这里有欧阳灼怀念小学老师的一篇散文《人间最美的笑容》。
(教师配乐朗读)美文欣赏《人间最美的笑容》，简单说说你听后的感受。
过渡：是呀，这块山野的顽石，终于被老师感化了，他终于让老师满意地笑了。那么，我们该怎么做，才能让老师笑一笑呢？
（二）活动
二、我让老师笑一笑，我是老师开心果
1、有这样一个小朋友，他们用实际行动为辛勤工作的老师谱写了一首爱的赞歌。（课件出示：朗诵教材P35日记）
你从中体会到什么？
是啊，这小小的粉笔套，代表了同学们的一片心意。他们师生感情多深呀！
2、课件出示书中三幅学生尊敬老师的表现图：你又能体会到什么？（引导体会老师的心情）（引导思考：为什么这样做老师会开心？）
同学们，在平时，我们该怎样表现才能让老师满意呢？引导学生从上课、下课、作业、文明礼貌、尊老爱幼等方面自由回答。
3、老师听了很欣慰，老师也很高兴，可老师和你们一样，有时也会生气，也会苦恼，怎样才能让老师开心呢？让我们来做老师的“开心果”吧。（课件出示：我是老师的开心果）
书上的同学设计了这样一个方案：做个鬼脸，说个笑话，你能和他不一样吗？看谁的点子多？学生小组合作，围绕一个主题设计“方案”。（如给老师送贺卡；真心话写在卡片上，课后送给她们；表演节目笑话、唱歌、舞蹈、朗诵等）
同学们，有了你们这群小小开心果，老师以后的苦恼一定会越来越少！我相信大家都会比现在做得更好，都能做老师的开心果，让老师笑一笑。老师谢谢你们，老师也永远记得你们。
（三）活动
三、老师，我们永远记得你
由于老师工作非常辛苦，全社会也在关注着教师，“人类灵魂的工程师”就是人们给我们的最好的称呼。还为我们老师专门设立了一个节日呢？
每年的哪一天是教师的节日？
全世界都很尊重教师，不光我们中国，很多国家都设立了教师节。我们来了解一下。（课件出示外国的教师节）
今年的教师节，你打算用什么样的方式表达你对老师的敬意？看看谁的创意最妙？（课件出示：精彩创意 教师节这天，我想：„„„„„„
谢谢同学们，当我和其他老师收到你们亲手做的贺卡，读着你们的祝福时，当我们闻着花的芳香，看着你们的灿烂笑脸时，我们真的特别幸福。
上课前，老师给小组发了一片花瓣，请小组内推荐一位同学，把你最想对老师说的一句话，最想送给老师的祝福写下来。记住，可要写出你的心里话哟!（播放音乐《长大后我就成了你》）指导在黑板上粘贴成花的形状。（揭示课题，板贴：我送老师一朵花 齐读）
师：你们的这朵花我接受，同时，我也接受你们衷心的祝福，谢谢同学们，老师一定把自己的一片爱心奉献给你们（师在花朵间粘贴一颗大大的“爱心”），让我们一起踏实地学习，一起开心地游戏，让我们永远做朋友！
三、课件制作和使用的设想
1、教学开始，播放歌颂老师的歌曲《我爱米兰》，为激发学生 的情感作铺垫。
2、配乐朗读散文《人间最美的笑容》，效果会更好，更有利于
陶冶学生的情操，触动学生的心灵，体验老师对学生的爱与浓浓的师生情意。
3、利用课件出示图片，将老师日常工作中的辛苦和对学生的
关心表现出来，希望通过这些学生习以为常但又十分典型的情景再现，给学生一些有益的提示，引导他们了解和观察老师，为他们畅谈自己眼中的老师提供素材。
4、在“我让老师笑一笑”这一教学环节，利用课件呈现三幅学生尊敬老师的具体表现图，目的是让学生知道应该怎样尊重老师，并进一步提示学生思考：“为什么这样做老师会开心？”留给学生充分去想、去说的空间，引导学生更理解老师。
4、《我送老师一朵花》的优秀教案设计
教学目标：
让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。 教学重点：
学会理解、体谅和关心教室。 教学难点：
树立一种民主平等的意识，善于和教师交往。
课前准备： 小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的 课文录音《最美的微笑》 名人名言 歌曲《我爱米兰》 教学时间：两课时 教学过程
第一课时
一：谈话导入
1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？
2、生畅所欲言
3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”
4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激
5、 学生自由交流 二：活动：欣赏时刻
刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的
1、听课文录音
2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。 三：活动：我向老师表心意
师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！
1、谁知道教师节的由来？
2、学习小资料38页
3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？
4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）
5、师小结 板书设计：
授课时间：4.3
第二课时
1、 出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？
2、 看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？
3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？
3、 学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬
4、 小结
对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。 二：我的爱对你说
同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？
1、 请一位同学读日记
2、 你想对老师说点什么？
3、 学生交流心里话 三：让我轻轻走近您
1、 谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地*我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说
2、 老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。
3、 学生提出方案、交流 四：我们是好朋友
1、 刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？其实，说心里话，老师也和天底下的很多人一样，不是什么都顺利的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢老师想请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？
2、 出示书上三种情况，分别请同学想办法
3、 学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。
4、 师小结
是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。
5、 你有什么好办法使老师更了解自己呢？
6、 你最希望老师了解你什么？
7、 学生交流
8、 师小结 五：总结
1、 老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。
2、 出示名人名言
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应当饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。 ————居里夫人
个人的努力是成功的根本，良师训诲是指路的明灯。 ————中国谚语
3、齐唱《我爱米兰》 板书设计：
尊敬老师 我让老师露笑脸 关心老师理解老师 我们是好朋友
教学反思：
这堂课的教学，从头到尾都洋溢着浓浓的师生情：通过观看师生共同参加各种班级活动、学校活动的照片（老师为同学们认真备课、上课和改作，老师带领队员参加参加各种活动，老师为同学们分饭分菜„„），回忆老师付出的心血和汗水；看录像听寄语，为辛勤工作的老师献花，表达自己的敬爱之情„„一切的一切，都是在师生的互动交流中进行的。在这样的教学活动中，学生的表达能力、交往能力怎能没有显著的提高？学生怎能不喜欢和所有的老师做好朋友呢？在这课的实践具体活动中，学生不是为活动而活动的。我在课堂上组织了三个活动，引起了全班学生的共鸣，又让学生朗读诗句、名人名言，从学习、生活、活动、思想等方面阐述，一句句真情的告白，都无不表达出了对老师艰辛工作的理解和爱心付出的感激之情。我用心理解他们的内心感受，学生也在我的无声指引下，点亮起了自己希望的明灯。本课教学中，我觉得需改进的地方是：学生交流活动方案时涉及面太小，个别交流后再让学生在各自小组内交流，让每个学生都有交流的机会。在整个课堂教学中，我发现学生对自己的班主任老师感情特别深厚，如果我课前加强了解，在观看了众多老师的生活照片后，再着重让学生观看班主任老师的一天生活场景，那么会有更深刻的教育意义。
授课时间：4.4
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