抢风口短文习题附答案
总是多风。
入冬了,天渐冷。有几片梧桐叶贴着地面在跑,间或,还划过几缕风哨的声响。这风哨听着有点心凉。
这当儿有个人会站在檐外的风口。他头发乱,怀里抱把铁锨或是镐,盯着从他面前走过的每个人。
其实,想站在风口的不止他一个人,有几个人中规中矩地站在他的身后,还有几个人胆怯地坐在我们大厅的木椅上。
站着的人手里是空着的,不远处的草丛中也有锨或是镐;坐着的努力表现很体面的样子,比如他们会把沾有泥巴的鞋往椅子底下缩,想把脚藏起来似的;他们的目光和我的目光相遇的当儿,努力地笑。
隔着玻璃,每当他们的目光要飘向我的时候,我便会把目光移开。
他们果真有了些许的放松,在用余光看过风口中的那个人之后他们会彼此说些话,真的如一米线外等待的客户。
他们不是我们银行大厅里的客户。他们是来城里找零活做的农民工。有人会找他们做些挖土掏下水道之类的重活脏活。
这里是小城的中心地段。成群的农民工很惹眼,城管人员是容不得他们的。撵,跑;再撵,再跑。他们在与城管的多次交锋后学乖了:只是一人抱着工具在门外风口中。这人像是要马上离开这里一样。其他人则放下工具,或是化装成客户潜伏在我们银行大厅。此举果然奏效。
谁都想站在风口。雇主一声招呼甚至一个眼神他们就会跟着雇主从风口跑出去了。只是极短的时间,他们已将锨或镐绑在了一辆自行车上,你根本就不知道他的自行车是藏在什么地方的。还不待你细想,跑出风口的人已双脚踩上脚踏,**并不着车座,一路*当当而去。看得出,有活了,他一定是高兴得很。
站着的人或是客户们就紧张了,他们会迅即跃起,跑开、找工具:抢风口。
抢到风口的只是一人。这个人又会成为下一个雇主的首当人选。
风口真的很冷。站在风口的人在原地跺脚,间或也会向屋里坐着的人瞄几眼。你没法说清站在风口的人是庆幸自己还是羡慕别人。
其实,屋内的人眼光一刻也没离开过风口,他们希望又有雇主过来。他们时刻准备着从木椅上一跃而起。
隔窗,风口让我入神。天暗,灯亮,每一盏灯都是温暖的。下班了,街上行人匆匆。远处,或是更远处,也会有一盏灯为他们亮着,等他们回家。我莫名地想起卞之琳的《断章》来。你站在桥头看风景,看风景的人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。只是,谁又是看风景的呢。
那天我下班有点晚。初冬日短,六点多钟天已近黑。出门一回头,檐外风口中仍有一人抱着一把锨站着。他双手插在袖里。我猜他不甘心自己抢到风口没接到一单生意。他还在等。
风大。在我走过风口中那个人身旁的当儿,借着路灯,我看见路边草丛中的树下仍然蹲着两个人。
天啦,我们银行下班了,这些原先潜伏的客户们就躲在这里。
这之后有好些天我都在想,在这个他们的城市,他们没有一个温暖的家,我们为什么还吝惜一条能容下他们避风的屋檐呢。
11.阅读全文,概括文中风口的三个特点。(3分)(原创)
12.本文对人物的描写刻画极为细腻、生动、传神。请对下面的句子进行赏析。(6分)(原创)
(1)他们的目光和我的目光相遇的当儿,努力地笑。
(2)还不待你细想,跑邮风口的人已双脚踩上脚踏,**并不着车座,一路*当当而去。
13.文中多次出现风和灯,有什么表达作用?请简要回答。(3分)(原创)
14.文章结尾写道在这个'他们的城市',他们没有一个温暖的家,请你说说这句话的含义与作用。(4分)(原创)
阅读理解答案:
11.多风、寒冷、总有人抢占(3分)
12. ①神态描写,表现出农民工为能留在大厅而努力讨好“我”的样子,反映出他们怕被赶走、胆怯不安的心理。(3分)
②动作描写,表现农民工在找到工作后喜悦情绪与怕有变故、急着赶工的心理。(3分)
13.“风”写出农民工生活的艰难,“灯”比喻家的温暖。“风”的冷与“灯”的暖相互映衬,含蓄表达作者对农民工的关切与同情。(3分)
14.含义:第一个“他们”是城里人,城市属于城里人,农民工无法融入这个为之付出艰辛劳动的城市,遭受冷落;第二个“他们”直接指农民工,他们缺少关爱,生活艰难。(2分)
作用:表达了作者身为城里人的愧疚不安,对漠视农民工的现象的不满,对农民工生存状态的同情关心。(2分)
拓展阅读
1、高考语文诗歌题鉴赏练习附答案：蟾宫曲
1、读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）
蟾宫曲?九日① 张可久
对青山强整乌纱②，归雁横秋③，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落④，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦
注:①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。
②对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。乌纱泛指帽子。
③归雁横秋：应为“横秋归雁”的倒装句式。
④金杯错落：酒桌上觥筹交错。
这是元曲作家张可久写的`一首被后人称为“清而且丽”的散曲。张可久终生仕途失意，故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间。你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛？“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关？
答：从标题“九日”及全文内容看，本文主题应为重阳佳节，倦客思家，所以“倦客思家”应为表达主题的句子。“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉，告诫游子不要再留念他乡，而要“倦思”故乡。这恰是主题的最好表达。
2、《小石潭记》、《小石城山记》对比练习附答案作文2000字
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北
而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨①梁俪②之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑤，更⑥千百年不得一售其伎⑦，是故劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物。故楚之南少人而多石。”是二者，予未信之。
【注】①睥睨：女墙，城墙上如齿状的矮墙。②梁俪：俪，lì，栋梁。③箭竹，竹子的一种。④数：cù，密，与“疏”相对。⑤夷狄：我国古代对少数民族的蔑称。⑥更：经过。⑦售其伎：施展它的技能。
【小题1】解释下列句中划线的词语：（4分）
①潭中鱼可百许头 _________ ②凄神寒骨________________
③良久乃已________________ ④益奇而坚________________
【小题2】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①以其境过清，不可久居，乃记之而去。
②其疏数偃仰，类智者所施设也。
【小题3】【甲】文第一段写了潭水怎样的特点？运用了怎样的手法来写？试结合语段简要分析。（3分）
【小题4】 【甲】【乙】两文均是柳宗元被贬永州时所作，比较这两篇文章，说说作者抒发的情感是否相同？试作分析。（4分）
【小题1】①大约 ②使……凄凉 ③停止 ④更加（答对1个给1分）
【小题2】①因为那种环境太凄清了，不能呆的太久，就记下这番景致离开了。（“以”“清”“居”“乃”译错扣0.5分）
②那些石头疏密俯仰的样子，好像是聪明的人安排的一样。（“其”“偃仰”“类”“施设”译错1个扣0.5分）
【小题3】特点：清澈（1分）；手法：侧面描写（1分），通过对游鱼、阳光、影子来描写潭水（1分）；
【小题4】两篇文章的感情基调是一样的（1分），都是借描绘被遗弃在荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，表达怨愤抑郁的心情（1分）。但角度有所不同，《小石潭记》主要表现作者谪居生活中的孤寂悲凉的心境（1分），《小石城山记》主要抒发作者有报国之才而不能施展又反遭辱没的不平之气（1分）。
解析【小题1】试题分析：“可、已、益”在文言文中的意思是固定的，只要识记即可。“凄”要注意解释成使动用法，即“使……凄凉”。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。另外根据上下文语境去推断，也是不错的方法。
【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“清” “偃仰” “施设”等。“清”根据语境推断，在句中应译为“凄清”， “偃仰”中的“偃”与“仰”相对，看到这一点，即可解释了。“施设”根据语境可推断为“安置、摆放”等。把这几个字词的意思连缀起来，故应选择D。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题3】试题分析：这是一篇课内文言文，根据学习和理解，我们都可知道，它的'第一段写了潭水的清澈，是通过写水中的鱼儿表现出来，可知是侧面描写。
考点：本题考查学生对语段的理解能力。
点评：看到题目首先在要审题后精读相应语段，根据内容和自己的理解，用简洁的语言做答。对于表现手法，首先要知道有哪些常用的方法（以静衬动、侧面描写、烘托等），它们各自的特点及作用是什么，要熟记于心。
【小题4】试题分析：第一篇我们都很熟悉，可知抒发了作者谪居生活中的孤寂悲凉的心境，由选文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清”即可体会得到。第二篇文章我们要整体感知其大意，然后找到关键的语句，如第二段“有人说‘造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的’也有人说‘这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石’”，从这些语句中我们可知，作者是“贬逐在此地的贤人”，文章通过议论抒发了有报国之才而不能施展的不平之气。因此两文的情感有相似之处，但不尽相同。
考点：本题考查学生对文章思想感情的理解能力。
点评：分析文章表达的思想感情，要根据文章的内容、写作背景、文中表明作者心境的抒情议论的句子等来做具体的分析。
3、全国计算机等级考试二级教程C语言程序设计课后习题答案范文
第一章 1.1 EXE 1.2 c oBJ EXE 1.3 顺序 选择 循环 第二章 一. 选择题
2.16 { } 定义 执行语句 2.17 关键字 用户标识符 2.18 int float double 2.19 float a1=1; float a2=1; 2.20 存储单元 2.21 3.5
2.22 (a*b)/c a*b/c a/c*b 2.23 把常量10赋给变量s 2.24 位 1或0 2.25 8 127 -128 2.26 32767 -32768 00000 2.27 10 8 16 三. 上机改错题 2.28
#include \删除行尾的\
main(); / * main function * / 删除\后的\注释中的*要紧靠“/”,即应为“/*”和“*/” 函数开始处遗失了一个“{”
float r,s ; /*/*r is radius*/,/* s is area of circuilar*/*/ 注释符号不可嵌套使用 r = 5.0 ;
s = 3.14159 * r * r ;
printf(\行尾遗失了“;” 函数结束处遗失了一个“}” 2.29
#include \
main /* main function */ main后遗失了“()” {
float a,b,c,v; /*a,b,c are sides, v is volume of cube */ a=2.0; b=3.0; c=4.0 行尾遗失了“;”
v=a*b*c;
printf(\行尾遗失了“;” } 第三章 一. 选择题
3.1 c 3.2 c 3.3 D 3.4 c 3.5 D 3.6 B 3.7 c 3.8 D 3.9 A 3.10 B
3.21 (1)-(2)i=-200,j=2500 (3)i=-200 j=2500 3.22 12 0 0 3.23 一条语句 ; 3.24 ;
3.25 100,25.81,1.89234 100 25.81 1.89234 100 25.81 1.89234 3.26 x=127,x= 127,x= 177,x= 7f,x= 127 3.27 x=127,x=127 ,x=$127 ,x=$,x=d 3.28 a=513.,a= 513.79,a= 513.,a= 513.
三. 编程题和改错题 3.29 修改后的程序如下： main() {
double a,b,c,s,v; printf(\
scanf(\ s =a*b; v=a*b*c;
printf(\ printf(\ } 3.30 #include main() {
int a=560,b=60;
printf(\ } 3.31 #include main() {
int a,b; a=1500;b=350;
printf(\ printf(\ } 3.32 #include main() {
double a,b,c,ave;
printf (\ scanf (\ printf (\ } 3.33 #include void main() {
int a,b,c,t;
printf(\请依次输入整数a,b,c:\ scanf(\
printf(\你输入的值是: a=%d,b=%d,c=%d\\n\ t=b;b=a;a=c;c=t;
printf(\交换之后的值是:a=%d,b=%d,c=%d\\n\ } 第四章 一. 选择题
4.1 A 4.2 A 4.3 A 4.4 D 4.5 c 4.6 A 4.7 B 4.8 c 4.9 D 4.10 c 二. 填空题 4.11 非0 0
4.16 a == b || a < c x > 4 || x < -4 4.17 1
4.18 x <= 0 1 > 0 4.19 3 2 2 4.20 *#
三. 编程题 4.21 略 4.22
#include
/* 检查日期的合法性 */
int checkdate(int year, int month, int day) {
if(year < 1900 || year > 2005) {
printf(\输入的年份无效!\\n\ return 0; }
else if(month < 0 && month > 12) {
printf(\输入的月份无效!\\n\ return 0; }
else if(day <= 0 && day > 31) {
printf(\输入的日期无效!\\n\ return 0; } else {
switch(month) { case 4: case 6: case 9: case 11: if(day > 30) {
printf(\输入的日期无效!\\n\ return 0; } break; case 2:
if((year%4 == 0 && year0 != 0) || year@0 == 0) {
if(day > 29) {
printf(\输入的日期无效!\\n\ return 0; } } else
{
if(day > 28) {
printf(\输入的出生日期无效!\\n\ return 0; } } break;
}/* end of switch(m0)*/ } return 1; }
void main() {
int y0, m0, d0; /* 生日 */ int y1, m1, d1; /* 当前日期 */ int years, months, days; /* 实足年龄*/
printf(\请输入学生的生日:\ scanf(\
if(checkdate(y0, m0, d0)) {
printf(\请输入当前日期:\ scanf(\ /*当前日期合法性检查*/ if(!checkdate(y1, m1, d1)) { return; }
else if(y0 > y1) {
printf(\出生年份比当前年份晚!\\n\ return; }
else if(y0 == y1) {
if(m0 > m1) {
printf(\出生年月比当前年月晚!\\n\ return; }
else if(m0 == m1)
4、初中七年级语文题库 苏教版七年级语文下册复习题及答案 古诗文
命题人：夏建立
一、古诗文默写。（24分）
（1）晴川历历汉阳树， 。 （2） ，引无数英雄竞折腰。 （3）足蒸暑土气， 。 （4） ，非是藉秋风。
（5）《爱莲说》中从生长环境写出莲的高洁、庄重的句子是： ， 。
（6）《木兰诗》中写出了木兰征战生活艰苦及战场气氛悲凉的语句是 ， 。
（7）征蓬出汉塞， 。 （8）乱入池中看不见， 。 （9）江山如此多娇， 。（10）无情有恨无人觉， 。 （11）日暮乡关何处是， 。（12）多谢浣溪人不折， 。（13） ，赢得生前身后名。（14） ，但惜夏日长。 （15） ，关山度若飞。（16）待到山花烂漫时， 。 （17） 雨昏青草湖边过， 。
（18）.俱往矣， ， 。 （19）.妇姑荷箪食， 。
(20). ， 。沙场秋点兵。
二.名言警句积累。（6分）
1。根据下面内容，各写一句名言警句。（4分）
珍惜时间： 勤奋学习： 勤劳俭朴： 诊视友谊： 2．①请写出你所喜欢的两句有关面对困难的名言、警句或格言。（1分）
②写出一句你最喜欢的关于道德修养方面的名言警句。（1分）
三、阅读《黔之驴》一文，完成下列各题（）
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 1、解释下列句中加点字的意思。（3分） （1）蔽林间窥之（ ） （2）稍出近之 （ ）（3）蹄之( ) ．．．(4)技止此耳( )（5）以为且噬己也（ ） （6）益习其声（ ） ．．．2、用现代汉语写出下列句子的意思。（2分） 虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
3请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。（3分）
4、请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。（4分） 虎见之—— —— —— ——
5、成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。（2分）
6、举出课文中描写老虎心理活动及动作的词句，说说它们对刻画考虎形象有什么作用。（3分）
7、这则寓言的寓意是什么？你是如何评价虎与驴的？（本文用“黔之驴”为题目，有什么含义和寓意？）
8、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词。
四，阅读短文，回答下列问题。（分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻,莲之爱,同予者何人,牡丹之家,宜乎众矣. 1．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分） （1）濯清涟而不妖 （ ） （2）香远益清 （ ） ．．（3）濯清涟而不妖 （ ） （4）不可亵玩焉。( ） ．．（5）可爱者甚蕃 （ ） （6）陶后鲜有闻 ( ) ．．（7）亭亭净植 （ ） （8）宜乎众矣 （ ） ．．
2．要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（或：短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？）（或：《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？）作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？（3分）
3．用波浪线画出“予独爱莲”的原因。（2分）
4、.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__ （2分） 5. “莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？（2分）
。
6、根据课文内容，回答下列问题。（5分）
（1）描写莲花高洁质朴的句子是：(《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：) ____________ ， ____。
（2）表现莲花正直、美名远播的句子是__________ __,___ _________。 （3）“可远观而不可亵玩焉”表现莲花_________ _____________的品格。 （4）《爱莲说》揭示全文中心的一句是（文中最能概括莲的高贵品质的句子） 。
（5）与“近朱者赤，近墨者黑”或 “常在河边走，哪有不湿鞋”意思相反的一句是： ， 。
7．作者写出了莲的哪几个优点？（2分）
8.从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是______________________ __________。
9、孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”，而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。对此你有何看法？
答： 10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒*感，我们称这种写法为：(1分） 。 11、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者______ __ ___，________ ______的品质
12、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、 _______________ 13．“莲之爱，同予者何人？”表达了作者怎样的思想感情？
五．木兰诗名句默写
1木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是 ， 。 2描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是 ， 。 3用比喻作结，抒情议论的句子是 ， 。 ， ？ 4描写木兰军营中苦寒生活的句子是 ， -。 5有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是 ， 6写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是 -， 。 7赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ， - 。
黔之驴
1、（1）偷看 （2）渐渐（3）用蹄子踢（4）只，仅（5）咬（6）逐渐（3分。答对两个给1分。意思对即可。）2、老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了”。（2分，意思对即可。）3、（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或驴）。（3分，对1处1分。）4、稍出近之——往来视之——又近出前后——（稍近）荡倚冲冒（4分，对1处1分。）5、驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。（2分，运用到每个成语，意思对即可。） 6、心理活动：以为神；以为且噬己也；觉无异能；终不敢搏；技止此耳。动作：蔽、窥、遁、视、近出、荡倚冲冒、跳、阚、断、尽。作用：细腻、逼真、传神地刻画了老虎的形象。7、这则寓言告诉我们不要被表面庞大的东西吓倒，要仔细观察研究，找到它的弱点，从而战胜它、（本文含义：讽刺无德无能、仗势欺人、外强中干、徒有其表的人，并指出其可悲的结局。寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于*、善于*，就一定能战而胜之。）也告诫我们掌握真本领，真才干的重要。虎无疑是聪明、勇敢的。驴很笨，它对身边的危险毫无觉察，麻木迟钝，不考虑对付老虎的办法，结果被吃。8．蔽、窥、稍 爱莲说
1（1）美丽而不庄重（2）更加（3）洗涤（4）亲近而不庄重 (5)多(6)少（7树立（8）当
2、作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。表达了作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节和高尚品德的生活态度。3、“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭亭净植”，“可远观而不可亵玩” 4、当时趋炎附势，追求富贵的世风。5、应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格6（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖(2)中通外直不蔓不枝(3)庄重而高雅（4）莲，花之君子者也（5）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖7．①出淤泥而不染 ②濯清涟而不妖 ③中通外直 ④不蔓不枝 ⑤香远益清 ⑥亭亭净植 ⑦可远观而不可亵玩焉（或：既不与世俗同流合污，又不孤高自许诩；通达整理，行为方正；志洁行廉，芳名远播；不可轻侮。）
8.作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节，菊虽不及莲但好过牡丹。爱牡丹之人是追求富贵，为作者所不齿的，所以把牡丹单独放到后面。9、言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。（虽然环境对人有一定的影响，但只要我们自己保持高尚的情操，严以律己，就能够在世俗中像一株莲花一样高尚傲岸。）10、借物抒情（托物言志）。11不慕名利、洁身自好12荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏13．表达了作者对知音甚少，无志同道合之人的慨叹。 木兰诗答案
1.万里赴戎机,关山度若飞。 2.朔气传金柝,寒光照铁衣。 3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 4.朔气传金柝,寒光照铁衣。 5.将军百战死，壮士十年归。 6.朔气传金柝,寒光照铁衣。 7.同行十二年,不知木兰是女郎
5、论压力议论文阅读原文附答案
1. 下面不属于作者说的“压力是好事”的一项是( )(3分)
A.全球环境污染，生态平衡破坏，臭氧层出洞等，人们感觉到了压力，然后增强忧患意识，增强防范措施，这是好事。
B.对一般人来说，法律和其他一切合理的规章制度都是压力，而没有这些压力，社会将会陷入混乱，人类将无法生存，所以这些压力也是好事。
C.作者自己“已至望九之年”， 来自电台采访和报刊以及友人约写文章还是形成颇大的压力，而这压力往往能使他写出有新意的文章，所以也是好事。
D.资本家钱多了，担心股市升降，房地产价格波动等也是很大压力，于是分散投资降低风险，千方百计赚钱，增加资产，这也是好事。
2.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是( )(3分)
A.作者认为定义在自然科学上可能是确切的，在人文社会科学上则是办不到的。
B.过去的国王、皇帝、近代外国的*者是世界上最孤独的人，他们看似没有压力，实际上压力比任何人都大。
C.文中第④段通过举例论证了没有压力社会将陷入混乱，人类将无法生存的观点。
D.天灾人祸，意外事件，属于被动的压力，无法预测，只有泰然处之，不可杞人忧天。
3.平常我们说：“没有压力就没有动力。”结合文中作者的观点和自己的生活实际，谈谈你是如何排除压力的?(4分)
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