《罢黜百家独尊儒术》教案
一、教学目标
知识与能力：知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。
过程与方法：适度引入古代中国*发展与传统文化方面的材料 ，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承中国传统文化思想的认识和感受。组织一次“我读《论语》的读书活动”。
情感态度与价值观：感受中国古代思想的博大精深：通过学习早期儒家的民本思想，培养学生的人文关怀精神；了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。
二、教学重难点
1.重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义；孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。
2.难点：儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。
三、教学方法：
材料分析法、对比法。
四、教学手段：
多媒体课件
五、教学设计
儒家思想是中国传统文化的主流思想，也是*社会的统治思想。自孔子创立儒家至今，儒家经过了二千多年的发展历程，其思想与孔孟时代的儒家已是差别很大了。要想了解原始儒家(孔孟荀)的思想的原貌，我们要尽量阅读原始文献资料，所以讲课中涉及很多这方面的史料。学习中我们还要注意孔孟荀思想的异同，也能帮助学生理解儒家思想的发展演变过程。早期儒家思想的一个积极方面是它的民本思想(这一点与后世儒家有较大区别)，通过学习民本思想，来培养学生的人文关怀精神。教学过程中尽量调动学生已知知识，增加学生的学习兴趣。
导入：
教师：第一单元 中国传统文化主流思想的演变。提问：默读单元引言：中国传统文化的主流思想是什么思想？
学生：儒家思想。
教师：对！中国的思想文化源远流长，蓄积深厚。儒家思想是中国传统文化的主流思想。对中国社会、*和文化等各方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。同时，也是世界文明史中极为重要的组成部分。儒家思想形成在什么时候？
学生：春秋战国时期。
教师：春秋战国时期在思想界出现了一个什么局面？
学生：“百家争鸣”的局面。
教师：对！而儒家就是其中最具代表性并对当时和后世产生产生深远影响的一家。
一、“百家争鸣”局面的出现
围绕“百家争鸣”，教师提出以下问题以便学生讨论分析：
1、理解概念？ 学生先回答后，教师通过投影解释
（1）所谓“百家”，是泛指，意为数量多。《汉书艺文志》上主要分为儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
（2）所谓“争鸣”是指争论和辩难
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会、万事万物作出解释。于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。于是形成各流派争芳斗艳的局面。
2、社会原因？
教师：“诸子百家”为什么要争论辩难？有什么深刻的社会原因？提示：*、经济、阶级关系和文化等方面介绍
学生：讨论。借助于教材
教师：投影归纳以下几点：春秋战国时期是社会大变革时代，奴隶社会日益崩溃，*社会逐步确立。
第一，经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；*经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
第二，*上，周王室衰微，诸侯纷争。各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出*时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有*的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。
第三，阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；士人们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的*愿望。
第四，思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。
教师小结，要学生明确：一定是思想观念是的历史时代的产物，是在它的一定的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。经济、*和思想文化是密不可分的。
3、主要派别代表：（教师投影头像插图，学生列举学生）
教师：春秋战国，学术思想空前发达。学派很多：三教九流-------。其中影响较大的有 学生：列举
儒家：孔子、孟子、荀子。
道家：老子、庄子。
墨家：墨子。
法家：商鞅、韩非等。
4、历史影响
教师：这些学派相互诘难、批驳，形成了“百家争鸣“的局面；同时，各派吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。对当时和后世影响深远。展示稷下学宫图片，说明稷下学宫形成了先秦百家争鸣的高峰。请学生思考百家争鸣对中国社会有何重大影响？
学生：是中国历史上第一次思想解放运动。是中国学术文化、思想道德史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
教师：春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国整个*时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。可以说，没有当时的“百家争鸣”，中国后来的思想文化就不会五彩缤纷。在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。
二、孔子和早期儒学
教师：你对孔子知多少？儒家学派创始人孔子，无人不晓。
学生：举手回答
教师：向学生展示几幅有关孔子的图片，简要介绍孔子生平，极其孔子的地位和影响。
1、孔子的思想
教师：《论语为政》中孔子总结自己一生的一段话：“子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。’”请学生解释，然后教师再做总结，这段话其实反映了孔子一生精神修养的历程。象这样反映孔子思想和精神的言论我们熟悉的也非常之多？
学生：背诵-----。
教师：《论语》中所有孔子言论反映的孔子的思想
学生：列举
（1）思想核心――“仁”。在《论语》一书中，“仁”字的出现达一百多次，说明“仁”在孔子的思想体系中居于十分重要的地位。仁是解决人际关系的学说，孔子认为“仁”就是“爱人”。而如何实行仁，孔子主张克制自己，恢复“礼治”，即“克己复礼为仁”；仁与礼的关系是内容与形式的关系，仁是人的内在本质，是修己爱人的自觉性，强调人与社会的和同；礼是社会对人的外在约束。“爱人”作为“仁”的重要精神内涵具有广泛的适用性，由“爱人”所推导出的一系列思想都深刻体现出孔子对一般社会民众的关注，对整个人类社会发展中实现人际之间共同和谐发展的关切，这种以博大宽厚*怀来爱护民众的精神，是
“仁”的一种表现方式，即孔子的民本思想。在几千年后的今天，孔子的这一思想仍具有普遍的现实性和永恒的价值。
（2）在*思想上，孔子主张为政以德，反对苛政和任意刑杀，也体现了民本思想。从孔子的言论中可以看出，孔子试图从道德上根本解决社会问题、*问题，解决人的灵魂问题，这使儒家思想有了一些*色彩。
（3）在教育上，孔子提出了“有教无类”的著名主张，这是孔子教育理论和教育实践的重要组成部分。孔子在论述他的教育对象时说：“自行束修以上，吾未尝无诲焉”。也就是说，只要是主动亲自带着干肉到我这里来登门求教，就表示有尊师重道之意，我就没有理由不把我的知识和学问传授给你。这与奴隶制“学在官府”、“礼不下庶人”的严格等级制的教育有着质的区别，是划时代的进步。
孔子的私学打破了受教育对象的地域、族类和家庭出身的限制，扩大了教育的社会基础，尤其是满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展的要求，有力地推动了春秋以来的学术下移运动，壮大了士阶层的队伍，促进了各民族文化的融合与发展。孔子是中国历史上伟大的教育家，据说“弟子三千，贤人七十二”。
看司马迁对孔子的评论：“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣!”，再看孔庙、孔府、孔林的一些图片，体会孔子在中国历史上的地位。
教师：孟子和荀子是战国时期儒家学派的代表人物，他们继承和发展了孔子的儒家思想，并在适应时代要求的情况下有所创新，为儒学的新发展作出了重要贡献。
2、孟子的思想
学生：归纳，教师投影明确。
（1）*思想主要是继承了孔子的“仁”，并将其发展为系统的“仁政”思想。并提出一个富有民主性的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻”，这也是孟子用仁政来解释君民关系。孟子认为，如果统治者实行仁政，就可以得到人民的衷心拥护；反之，如果推行虐政，将会失去民心而变成奸夫民贼，被人民推翻，“不以仁政，不能平治天下”。孟子的仁政贯穿着民本思想，孟子提出“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”，是劝说统治阶级要善待民众，不要过分地剥夺他们。民本思想是孟子哲学思想中的精华，也是对孔子民本思想的发展。
（2）伦理观上：孟子提出了人性本善的思想。其理由是人人都有“善端”，即恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。虽然人性本善，但也必须通过后天学习存养善端，使其不断扩充完善，否则会丧失善端。
3、荀子的思想
教师：荀子，名况，战国晚期赵国人。是儒家思想的集大成者。荀子有两位有名的学生：一位是杰出的学者韩非子，一位是秦始皇的丞相李斯。
荀子主要继承发展了孔子的思想，但对战国诸子百家的思想也兼容并包，故能集大成。
学生归纳，教师投影确认。
（1）*思想：荀子主张“仁义”和“王道”， “以德服人”。他所提出的“行一不义，杀一无罪，而得天下，仁者不为也。”“天之生民，非为君也；天之立君，以为民也。”“从道不从君。”等观点，都可见诸于孔孟的思想学说。
（2）在君民关系上，荀子说：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟。”这就是著名的“君舟民水”的观点，对后世的*思想影响很大，为后来历代有见识的*帝王所采纳，对*时代“治世”局面的出现起了一定的促进作用。
（3）在人性论方面，荀子主张“性恶论”，他说：人饿了便喜吃，冷了便喜穿，疲劳了便喜休息；苦饭不愿吃，破衣不爱穿，辛苦的事不乐意干；爱听好听的声音，爱看好看的颜色。顺着这些天性，人就不会循规蹈矩，因此人性本是恶的。虽然和孟子观点截然相反，却和孟子一样主张后天学习，通过学习成贤成圣，“涂之人可以为禹”，可谓殊途同归。 讲完荀子的思想，可以列表让学生比较孔孟荀思想上的异同，加深学生的理解。
三、道家、法家和墨家
教师：提示学生看书，以表格形式归纳总结。不作重点解释。
本课小结：从春秋至战国末年，历史经历一个划时代的变革。思想领域出现了“百家争鸣”的局面，儒家思想即在此氛围中产生，并在吸收各家之长的过程中发展成长起来。并在日后成为中国传统文化的主流思想。对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 课堂巩固：
一、本课测评：
1.“百家争鸣”形成的原因和重要意义是什么？
2.儒家思想是怎样形成的？主要内容是什么？
二、学思之窗和学习延伸
拓展阅读
1、二年级美术娃娃家教案
教学目的：
1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。
2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。
3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业，增强集体主义精神。
教学重点：
设计家居模型、制作家具。
教学难点：
如何根据收集的材料设计制作家具,培养设计意识。
教学准备：
教师：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡纸6包、胶棒、课件
学生：收集各种小纸箱、牛奶纸盒、彩色包装纸、画报纸、彩色卡纸、胶棒、
教学过程：
一、引导阶段
今天，我要告诉大家一个好消息，我有同学就要搬进新的小区，他想自己设计一套寝室，可是我不知道该如何设计，大家可以帮助他一起来设计一套小朋友的家吗？
（同学们很高兴）我们一起来学习如何设计娃娃家好吗？激发学生设计的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。
二、发展阶段
1、老师搜集了一些设计师设计的小朋友的.家，大家一起来看看好吗？（图片展示优秀的儿童房设计）
2、我请同学告诉老师我们的同学家里面儿童寝室都有些什么家
具？（床、沙发、衣柜、书桌、收纳箱等）小组讨论。（图片展示）
3、我们看了 一些简单儿童家具，我们再来欣赏一些漂亮的家具好吗？
（沙发、床、衣柜、书柜、写字台、综合设计组）
4、首先展示沙发（第一组的同学为沙发设计组）
5、展示床（第二组的同学为床的设计组）
6、展示书柜（第三组的同学为书柜设计组）
7、展示衣柜（第四组的同学为衣柜设计组）
8、展示写字台（第五组的同学为写字台设计组）
9、第六组就是我们的综合设计组
10、下面我们进入我是小小设计师，那么设计师们又是如何做的呢？（首先设计好图纸，然后按照图纸施工制作。）（图片展示） 制作施工阶段
1、同学们都已经学习了家具的设计，我们就应该把家具制做出来。首先我们来看看用纸盒做的家具好吗？（教师展示家具、图片展示纸盒家具）
2、小组讨论：这些家具都是用什么方法制做出来的？
3、我们以沙发和高低床为例来学习制做的方法。
4、小组讨论分工：制做家具基础形状、家具装饰、协调设计组。用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。
10、同学动手制做，教师**辅导。
11、小组分工，每人领到自己的任务，合作制作一件家具，由一人安排家具的摆放。老师提醒学生材料资源的共享。
12、教师启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工，要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具，又要把家设计得温馨可爱，组合成一个完整的家。
三、作业展示
每组将自己制做的家具，摆放到老师准备的家中，组合成完整的家。同学互评、欣赏。教师总结点评。
2、二一班家校教案
一六班家校半日活动发言稿
学校特色介绍：
我们学校的特色是书香校园和文明礼仪教育。希望家长配合我们教孩子写规范字，做文明人。
班级特色：
我们班级特色是读书，希望孩子们多读书，读好书。让书香浸润心灵，阅读丰富人生。希望家长每天陪孩子看半小时的书，培养孩子良好的阅读习惯，提高孩子的阅读能力。
班级需要家长配合的方面：
孩子的成长离不开家长的配合，指导。孩子们的学习负担很重，每天单语文作业就有：写字、生字词语、综合作业、阅读训练、贴图写话、话题作文、练习册、积字本、语文小报。孩子还那么小要在每天的两节语文课完成教学任务再做完作业是不可能的，我们每天在学校忙得手忙脚乱，还问体育、音乐老师要课也完不成这么多的作业，况且每一科都有他们自身的任务，这就需要家长配合我们完成写话、积字因为这两项作业需要找资料，需要手把手的教，我们在学校课堂的时间实在有限，不能一一指导孩子完成，希望家长能认真负责的辅导好自己的孩子。一直以来有不少家长做的很好，有:叶礼齐、李昊楠、腾佩蓉、陶民昌、路文初、刘仪伟、何洋、李姝和、贺国慧——希望我们班里以后会有更多的认真负责的好家长。
学生特长培养：
希望家长让孩子利用星期天和节假日参加特长学习，选孩子喜欢的项目参加。
常规方面:
希望家长让孩子每天穿校服，佩戴校卡、戴小黄毛，经常教育孩子主意安全，留心观察生活、积累生活。日常不论是读书还是写字，培养孩子良好的学习习惯。找到孩子的不足之处，教育孩子取长补短。 预习方面:
希望家长重视朗读作业、背诵作业和预习作业的完成，有个别孩子不喜欢阅读，读课文不指字，有不少字课文背会了还不认识。希望家长能陪孩子预习，让孩子每读一遍课文都带着任务读，一读课文注意读准字音，二读课文见到不认识的字多读两遍，三读课文标出自然段，四读课文画出难读的词语、句子，反复练读，五读课文让孩子想想课文主要讲了什么、六读课文让孩子边读边思，每读一遍都要有新
的收获，读的差不多时检查孩子读文，预习时建议孩子读到十遍。学过的课文家长要不时的指导孩子在读回顾，检查生字的认读情况，要求写的字要不时的考孩子，让孩子把不会写的写会。平时多鼓励孩子从生活中识字，多读书识字，培养识字兴趣，提高识字能力。
3、二一班家校教案
回小一年级二班家校委员会工作总结
转眼就到期末了，孩子们已经从刚入学时懵懵懂懂的孩童变成了胸前飘着红领巾的小学生了。我们为孩子们庆幸有刘老师这样一位很有爱心、认真负责的好班主任和其他几位可敬可爱的好老师，所以在对本学期工作进行总结之前，家委会首先要代表全体家长对老师们的辛勤付出表示衷心的感谢！以下是家委会对本学期工作的总结。
一、本学期的主要工作
1、协助开展班级事务
（1）维护班级QQ群、帮助班里*教学资料等
秦乾晟爸爸负责维护班级QQ群，为家长和孩子们提供了沟通交流的良好平台。寇枢桐爸爸等家长热心帮助孩子们*数学测试卷等教学资料。 （2）*空气净化器、图书、文具、体育用品等
刘诗乐爸爸在班主任刘老师的支持下，组织全班家长为孩子们*了空气净化器，谢遨乐妈妈用剩下的500多元为孩子们*了课外书、扫把、拖布、削笔器等。秦乾晟妈妈自费为班里买了洗手液、跳绳以及文具，还自己为孩子们做了沙包。
（3）建立班级生物角，培养孩子们的爱心和观察力
秦乾晟妈妈为孩子们带去了小鱼和植物，建立了班级生物角，孩子们定时给小鱼换水，定时给植物浇水，班级生物角培养了孩子们的爱心和观察力。 （4）当社会大课堂活动志愿者
秦乾晟妈妈、吴婧瑄爸爸等家长积极加入学校组织的几次社会大课堂活动的志愿者，协助老师工作，更好地保障了孩子们的安全。 （5）准备六一演出道具，当六一演出志愿者
秦乾晟妈妈、王涵妈妈等十几位家长积极参加“六一”演出活动道具的制作，秦乾晟妈妈、吴婧瑄妈妈、吴婧瑄奶奶冒着酷暑到学校帮孩子们化妆，当“六一”演出活动的志愿者。
2、组织开展班级活动
1 本学期家委会组织开展的比较大型的活动主要是“感恩三八节——把花朵和歌声送给妈妈”活动。秦乾晟妈妈自费为孩子们买了彩纸，班主任刘老师教孩子们折纸花送给妈妈，妈妈们感动得热泪盈眶；“介绍自己和爸爸妈妈”既让家长们互相认识，又锻炼了孩子们的胆量；家长们在活动中互相交流孩子学习、成长的话题，增进了情感；秦乾晟妈妈还带孩子们找植物种子，种在盒子里，带回家看能否发芽，同时也作为这次活动的纪念。
家委会开展的各项工作离不开班主任刘老师的大力支持和现有家委会成员的辛勤劳动和无私奉献，同时也得到了其他家长的支持，不少家长总是积极主动地参与家委会的各项事务，为班级家委会的后续发展奠定了基础。
二、本学期工作存在的不足
家委会在促进家校沟通交流方面做了很多工作，但也存在着不足。家委会工作目前存在的不足主要是家委会很年轻，经验不足，同时也存在工作力度不够、组织的活动较少的问题。
三、下学期工作计划
下期家委会将在总结上期工作的基础上，重点开展以下工作：
1、完善家委会组织，如制定完善家委会章程等；
2、加强家委会与老师和家长间的沟通桥梁作用；
3、动员家委会成员和其他家长更积极、热心地参与班级事务；
4、征求家长的意见和建议，动员大家献计献策，多开展有益的亲子活动，如郊游、趣味体育活动等。
我们期待着家委会工作做得越来越好！
2014-6-24
附录
2014年回小一二班“感恩三八节
——把花朵和歌声送给妈妈”活动方案
2 “小鸟在前面带路，风儿呀吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上„„”还记得这首陪伴我们一起走过年少时光的歌曲吗？还记得在灿烂阳光下草地上的快乐嬉戏吗？岁月蹉跎，如今我们已为人父母，有了可爱的宝宝，但是繁忙的工作使我们无法经常陪伴孩子们一起亲近大自然，现在机会来啦！让我们携子结伴一起回归大自然的怀抱吧！
一、活动时间
2014年3月8日（周六）上午10:00开始，具体活动时间可长可短，到时再商量，有事的家长和孩子可以先返回。
二、活动地点 奥林匹克森林公园
三、活动参加人员 回小一二班孩子和家长
四、活动内容
1. 热场活动：帮助家长和孩子们相互熟悉。先确定一个问题（例如最喜欢去的地方），孩子们围成一圈，家长站在孩子后面（如果人少，可以家长和孩子一起围成一圈），从任意一个孩子开始说最喜欢去的地方，后面的孩子重复前面n个孩子的话，并且要说清前面孩子和自己的姓名。例如，王涵说：“我最喜欢去回龙观小学跟同学们一起玩。”晟晟说：“王涵最喜欢去回龙观小学跟同学们一起玩，我叫秦乾晟，我最喜欢跟爸爸妈妈去什刹海滑冰。”韩雨梦说：“王涵最喜欢去回龙观小学跟同学们一起玩，秦乾晟最喜欢跟爸爸妈妈去什刹海滑冰，我叫韩雨梦，我最喜欢到奥林匹克森林公园来玩。”以此类推，根据孩子们说的情况确定n（可以定为10）。若孩子们兴致高，还可以从最后说的孩子开始，换一个问题，再说一圈。
2. 把歌声送给妈妈：先合唱，之后想独唱的孩子可以一展歌喉，曲目由孩子们自己确定。
3. 体育活动或游戏：以集体体育活动和学校组织过的游戏为主，到时大家再商量哈！家长和孩子们可以提前想一下。
4. 爱心作业：（1）请家长自备一个喝完的牛奶盒，剪成敞口，自由活动时，孩子可以在牛奶盒里盛上土，找到一颗植物种子，种在盒子里，带回家看能否发 3 芽，同时也作为这次活动的纪念。（2）回家后，家长可以引导孩子写一篇日记。
五、自备物品
必备品有饮用水、午饭（面包等也可）、挖土小铲、空的牛奶盒（能当小花盆用的其它容器也可）、创可贴、纸巾、垃圾袋。家长们还可以根据孩子的兴趣爱好，带防潮垫、跳绳、沙包、毽子、皮球、小自行车、旱冰鞋等等。
六、乘车
地铁八号线森林公园南门站下车，步行几百米即到，咱们就在刚进公园南门的广场集合。
谢遨乐妈妈手机：13810533153，若找不到可以联系她。
4、大班数学优质课教案及教学反思《学做小当家》
活动目标：
1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。
2、了解钱的用途，知道要节约用钱。
活动准备：
班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。
活动过程：
(一)、游戏“今天我当家”
1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。
2、发工资。(每户家庭10元钱)
相互交流工资是不是10元钱。
3、外出消费：
指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱?;文章出自.屈.老师.教,案网'购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。
(二)、交流分享：
1、汇总消费情况
你们今天到了哪些地方?花了多少钱?还剩多少钱?
2、指导幼儿合理使用钱(收电费)
提问：不够交费的家庭怎么办?想想办法。
小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地方需要用到钱。
本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。。进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要*的东西……活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭还会精打细算，买一些必需的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”活动。交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。
整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。
进一步反思：
在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。
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