开设活动课程激发阅读兴趣论文
内容提要：本文尝试将开设语文活动课程与激发课外阅读兴趣结合起来，设想了具体操作的方法，以求取得实际性的效果。
关键词：活动课程兴趣优选深化评价
一、语文课外阅读活动课提出的背景
20XX年1月，教育部颁布最新教育大纲，第一次明确指定中学生(包括初中和高中)课外文学阅读必读的30种文学名著和中学古诗词背诵篇目，并具体规定初、高中学生的阅读总量。阅读是人类获取知识的主要途径，好的推荐书目和正确的阅读指导对健全中学生的心灵、提高中学生的素质有重大作用，社会各方面已经形成共识。它是强调素质教育的重要举措。虽然新大纲的出台，新教材的启用，倡导着语文综合能力的培养，倡导着教育中人文因素的挖掘，倡导着人的全面素养的提高，既为语文带来了新鲜气息，又为语文教育构设出了美好前景。但由于传承因素、教师教育理念的相对滞后和教学思维定势的影响，语文课堂教学仍难易旧辙，教学仍是穿新鞋，走老路。因此，面对容量陡增的新教材、课外读本、推荐名著，师生普遍因时间紧任务重而疲于应付，加上学生缺乏一定的阅读技巧与能力，速度慢，耗时多，明知“大量阅读”是救治语文能力低下的良方，却不能落到实处。笔者对高一年级学生阅读课外读本情况作了一次调查，结果令人堪忧。598人中，认真读完的还不到5%；有18%的学生勉强读过了；而79%的学生完成得相当不理想，或是老师有要求就读一点，没有要求就不读，或是只把感兴趣的读了，或是压根就没有去读。读本阅读质量尚且如此，更不用说其他形式的课外阅读了。久而久之，阅读面狭窄，作文无话可写，学生学习语文像学习理科那样，沉入题海不可自拔，语文钻入了死胡同，这恐怕与课外阅读没能开展起来不无关系吧。以“学科”为本质的语文学科在某种程度割裂了积累（博学）理解（慎思、明辩、审问）运用（笃行）的关系，学生失去了“学而时习之”的条件和机会，而以“活动”为本质的语文活动课的出现正好弥补了这一缺陷。而且语文活动课特别重视学生自主学习，特别强调直接体验，特别注意潜能发挥，特别注重个性养成，这就能使学生能体会实践的愉快，享受到成功的喜悦，从而形成良性的循环。
二、语文课外阅读活动课的类型描述
（1）关于课外读物的优选的活动
为了落实大纲关于“每学年课外阅读三五本书，提倡课外笔记”的要求，激发学习语文的兴趣，把学生的课余生活引上健康有益的轨迹，进行听说读写综合训练，可设计“课外读物荐评会”活动。
指导学生选举“课外读物荐评会”负责小组；小组拟定活动的具体要求，含参加活动的时间、地点、评奖方法；参荐者应作好各种准备，如设计荐物出现的方式、拟出最高诱导的话等；参赛的将自己推荐的读物摆在抽签抽到的位置，附上自己撰写的推荐信；讲解读物中最令自己感动的内容。荐物者接受同学的提问；以四人小组讨论评比最佳的推荐者和最佳的课外读物；评论代表发言，要求要言之有理、言之有序，言之有趣；参加活动的全部同学写一篇几百字的活动记，要求写自己感受最深的；全部同学（含参荐者）投票评选最佳推荐者、最佳推荐物、最佳评论代表和评论小组和颁奖；评委小组最后评出最佳活动记和对活动进行总结。
当然教师在指导学生选择课外读物时，不能只注重那些文化气息浓厚、思想内容深邃、语言富有魅力，能启人智慧的文学作品，那些能以其人格魅力和精神品质*人、熏陶人的传记作品以及能拓宽视野、开发智力、了解社会的科普读物也可做推荐。既要开列文学作品的必读“菜单”，也要推荐部分传记、科普等社科“特色菜”，以便让学生营养协调、平衡发展。
也可以让他们看课本剧和中外名著改编的影视片。这虽不等同于原著，但它高度浓缩又具有立体感，对拓宽学生的知识面，提高学生的文学素养也是十分有用的。高中学生对阿Ｑ这个人物的典型意义总感到难以把握，看了故事片《阿Ｑ正传》便觉得这人物形象丰满、深刻。更为重要的是，学生在这样的语文课外活动中，会自然地把学过的各种知识与课文知识相应地沟通起来，形成知识的联系，再通过类比和联想，理解认知想象和创造力就得到培养了。
（2）关于课外读物内容深化的活动
学生大多情感丰富、外显，喜欢丰富多彩、形式灵活的活动，我们可把一些单调的枯燥的知识传授化为有趣的灵活的活动课，在集知识和娱乐性的活动中接受知识，化单调为灵活，化枯燥为有趣，化深奥为浅易，在一系列的活动中增长知识，激发兴趣，形成能力。正如爱因斯坦所说：“什么是素质，当我们把学校里学到的东西都忘掉之后，所剩下来的才是素质。”语文教学最终要使学生的综合能力“剩”在心底终生受用。
编、排、演课本剧的活动，是课内向课外延伸的一次大型的语文活动，它打破了课堂教学的传统授课模式，使学生的主动性得到了充分的发挥。因为改编的都是名著，演的都是名人，这就迫使学生首先去阅读名著，学生在深入解读作品、研究人物的同时，还可以创造性地理解和活化作品中的人物形象，这就极大地提高了学生的阅读积极性。课堂主人翁的感受和成功的喜悦也会使他们终身难忘。
“在流行与古典之间”的活动则是将古典诗词与流行歌曲结合起来，以探究当代流行歌词对古典诗词在语言、意境、韵律等方面的继承和发展，从而激发学生对中国古典文化的兴趣。这个活动的关键是老师讲清古诗今歌的继承和发展，然后布置学生去找相应的实例，并要求以鉴赏的形式写一篇文章，或者将古诗改编成当代的歌词。这种类似既吟又评，既创又歌的活动一定能使学生感受到语言信息带给他们的快乐。 另外，还可把活动课的灵活性引向课堂，使课堂活动形式多样灵活，活动效果大为提高，激发了学生自主参与学习的兴趣。只要我们的教学改变单调枯燥的形式，代之以灵活多样、活泼有趣、符合中学生心理特点的形式，学生进行课外阅读的兴趣之火就会被点燃起来。
所谓“评价”，即在活动过程中，创造条件，让学生不断体验到成功的快乐，使之成为激发学习兴趣的积极力量。
这里所指的评价，除了运用常见的肯定、表扬、激发、鼓励等手段外，还可用活动的形式，来充分发掘其积极因素，使其所学知识及时得到巩固，心理能力迅速发展，从而形成一种良好的心理定势。
为达到此目的，可采用“四个一”工程。
1.“一日一记”：让学生每天坚持抄写一篇摘记，字数600字以上，并将摘记的内容分门别类地抄写，这样在写作文时，就可以参考、借鉴乃至模仿，不少精彩的语段就是从摘记中加工、提炼、补充、修改而成的。
2.“一日一句”：要求学生每人备个精致的笔记本，每天积累一句名言或警句，或者一首古诗词。这样做，学生就如同“蚕吃桑叶、蜜蜂采蜜，”一方面大大地开阔了学生的阅读面，培养了文学鉴赏能力，另一方面也为写作积累了大量素材，丰富了词语，解决了作文时“巧妇难为无米炊”的难题。
3.“一周一赛”：开展多种形式的竞赛活动，是提高学生学习兴趣，激发斗志，克服困难，获得优良成绩的有效手段。它比无竞赛时的学习效率要高得多。可以在全班经常开展一些小型竞赛活动，如：“诗歌朗诵竞赛”、“文学常识比赛”、“汉语知识竞赛”等。竞赛采用拈阄形式，让所有学生都有机会一试。
4.“一月一报”：每月按小组轮流办《班级月报》。为了办好此报，学生先要阅读书籍报刊，观察生活，选定材料，设计版面，绘制图案，这项活动可以收一箭数雕之效，增强了写作能力，提高了审美情操，学会了办报技巧，开拓了学生视野，满足了表达欲望，积累了参加社会活动的经验。
“四个一”工程既是课外阅读开展的过程，也是评价阅读开展情况的手段。能借鉴美文写好作文，有一本厚厚的笔记本，一张张精彩纷呈的报纸都是进行课外阅读后得到的累累硕果。
“认识来源于实践，实践深化知识。”这样的课外阅读活动，是学生积极能动地获得语文知识的过程，这里知行协调，听说读写有机结合，学生的审美需要及各种兴趣得到了满足，情感得到表现和交流，它适合学生的生理和心理特点。这活动已不仅仅是课内语文的简单拓展和深化，也不是课内教学内容的变相延伸，它有明确的重点和具体的目标，但这重点和目标又全蕴藉于活灵活现的生活情景和前后连贯的活动过程，它是真正的以学生为主体。学生在活动课中自主抉择，突出兴趣，注重活动的实践性，能够在具体的活动过程中获得许多感性认识。这对于切实提高他们的语文素质和语文能力是大有裨益的。
苏霍姆林斯基说得好：“课外活动用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有阅读，就没有帆，也没有风，阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”我们深信，学生一旦真正进入了自由阅读的海洋，必将会锻炼成乘风破浪的水手，扬帆远航的船长。
拓展阅读
1、学科联动式课程开发《动物名片的设计》教案教学设计
一 课程资源简介
（1）教材原文
教材分析： 众所周知，写作的最终目的是为生活而服务的。苏教版国标本设计作文教材力求紧密联系学生的生活实际。本次习作是苏教版语文第5册的一篇习作，以动物为描写的主题。在学生认识一些小动物的前题下，通过查阅相公资料，了解动物的形态特征极其生活习性。选取一种自己喜欢的动物，用第一人称简单地介绍小动物，可用列数字，举事例等说明方法。讲清楚动物的外形特征，语言简洁，表达准确，清楚。与此同时，每一位学生把图片和文字结合起来，大胆创新，给动物设计一张名片。
教学重点： 动物的外形特征和生活习性能够准确表达。
教学难点： 把图片和文字结合起来，给动物设计一张马趴。
（2）学科设计的理由和依据
从课程资源的简介来看，本次习作涉及到了三个方面的要求：一是通过上网查资料，认识各种小动物的形态特征及生活习性；二是能用第一人称，运用准确，清楚的语言，列数字，举事例等说明方法介绍自己喜爱的一种小动物；三是把搜集到的图片资料和已经形成的文字资料整合起来，给动物设计一张名片，通过如此三步，才完成本次习作的任务。由此看来，这次习作本身已经不是传统的单纯的表现小动物的作文练习，它包括了太多的，丰富的内涵，恰好也为我们的学科整合提纲了拓展外延的机会，成为我们进行学科联动设计的依据。
对于名片的设计，《艺术》教材第5 册的第5课，恰好就是学会设计名片。一张名片的内容包括姓名，地址，身份，性格爱好等方面；而名片的外观设计更体现了美术学科大胆想象，动手创造的特点。
学会观察，是小学《科学》教材中反复提到的内容，在各个不同的年段都有所涉及。指导学生从每一个细节入手，运用正确的观察方法，进行细致入微的观察，包括物体的形状，大小，颜色等形态特征及内在的习性，体现了一种严谨认真，实事求是的科学态度。
学会搜集资料，是小学《信息技术》教材中的基本要求。指导学生熟练运用搜索工具，去搜索与关键词相公的内容，进而整理出自己所需的图片和文字资料。
基于以上考虑，对以《给动物设计一张马趴》这个教材的使用，完全可以将这几门学科的内容进行重组。
二 单元设计思路
在备课中，老师们在对课标深入理解，对教材进行细致分析时发现，在这几门学科都存在着这样一个问题：就是相同的内容在不同的学科中都有，但都不深刻。为此我们教研组将相关老师召集起来，集体备课，实施以动物名片的设计为主题的多学科联动的单元教学模式。这个教学单元以信息技术，自然学科为基础，整合语文，美术，音乐等学科，使它们在内容上相互渗透，在时间上连惯一致，软化学科边界，在优化各种课程资源的同时，将科学精神和人文精神的整合
充分体现 。
（2）课程结构图
课程结构图说明 ：以思考，学习活动，联动，践行为学科联动式课程的主线；将主课题，问题提示，次课题，行动研究连接起来，将信息技术，科学，美术，音乐，语文等多学科的相关内容渗透，整合起来。
A 熟练掌握和运用网络技术，搜集有关动物的图片和文字资料。
B 能用科学的态度进行观察，严谨准确地语言介绍有关动物的外形特征和生活习性，
C 认识名片，了解名片的内容，作用及制作方法。
D 学会用第一人称的说法，与运用列数字，举事例的说明方法，准确清楚地介绍自己喜欢的一种小动物。
E 把图片和文字结合起来，设计一张与众不同的动物名片。
第一课时信息技术 科学完成A，B教学目标
第二课时 美 术完成C教学目标
第三课时 学科联动完成D，E教学目标
一 激趣，创设情景，导入新课，揭示课题。
1 出示课件，一起去拜访小动物。
2 代表自己喜欢的小动物去参加圣诞联欢会。
3 介绍几种认识的方法。
4鲸，鸡，海龟分别用不同的方式介绍自己。
鲸 侧重自我介绍，介绍完后展示它的文字说明。
A 生生交流：你了解它了吗？你喜欢它什么？
B 教师相机对这段文字说明进行写作指导。
C 学习打比方，列数据的说明方式。
鸡 侧重自画相， 介绍完后展示它的形象。
A 师生交流：看了它的自画相，你有什么感受？（提示：动物的特点还可以用形象来表现）
1 提出要求：你准备设计一张怎样与众不同的名片呢？
2 从名片的色彩，外形，布局给予指导。
3 小结；与盅不同的地方可多了：可以从文字上运用多种方法介绍自己的特点；可以设计活泼可爱的形象来吸引别人；新颖别致的外形就更妙了1
4在具有圣诞气氛的音乐中，学生开始制作名片。
三 小组交流
1 小组交流门牌，互相认识，看看谁的名片最与众不同。
四 全班交流
1 小组推荐一张最与众不同的名片，展示在黑板上。
2 介绍自己的名片，说说它与众不同的.地方。
3 学生评价，交流。
五 互赠名片
六 联欢活动
七 课外拓展
今天，我们学习了动物名片的设计，我们能不能给我们学校的花，草，树，木也设计一张名片，让更多的人了解它，喜欢它，爱护它？！
五 课后反思
学科联动以学科知识的学习为基础，同时，对学科知识的学习进行深化，理解，综合运用和扩展延伸。学生在亲身经历各种活动的过程中，以自己的兴趣，爱好为主旨，为自己选择学习的目标，内容，方式；为学生的自主性的充分发挥，实践能力和创新能力的发展开辟广阔的空间。在学生成长，发展的同时，教师在备课，教研，教学的过程中，自身似的专业水平得到了极大的提高。教师的知识结构也更全面。在学科联动课程中，每一个师生都表现出前所未有的新鲜，兴奋，主动和创造。
但是，学科联动也反映出当前教学活动中的一些问题：如固定的课时制，固定的教材限制了各个学科之间的联系，浪费了很多有研究价值的课程资源；教师知识结构的单一，给各学科的整合带来了各自为阵的缺陷。因此，做一个科研型的教师，做一个全能型的教师业以成为教师发展的目标。
2、开展“礼赞新时代奋进新征程”活动心得体会经典范文
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。新时代的青年，要深入学习领会**在纪念五四运动xx周年大会上的**精神，继承和发扬五四精神，鼓足干劲、砥砺前行，以饱满的精神状态担负起民族复兴之重任。
不忘初心牢记使命的爱国情怀。在战争年代，无数青年为了国家富强和人类解放进行艰苦卓越的抗争，甚至奉献出宝贵的年轻生命，爱国情怀在一次次波涛汹涌的**浪潮中被展现得淋漓尽致。在和平时期，作为先锋力量的青年人总能第一时间出现在祖国最需要的地方，发出坚定而又有力量的呐喊：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。上世纪60年代末，为响应国家三线建设号召，来自天南地北的热血青年汇集到十堰这座山城，为建设中国第二汽车制造厂挥洒汗水，从风华正茂到年逾古稀，从朝气蓬勃到两鬓斑白，他们克服一个个艰难险阻，攻克一道道技术难关，在东风汽车技术研发和产业创新中发挥着主力军作用，为十堰建成“中国第一、世界前三”的商用车生产基地奠定了坚实基础。
生逢其时重任在肩的担当意识。北宋理学大师张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”道出了古代圣贤先哲们远大的人生愿景和*抱负。天下兴亡，匹夫有责，“位卑未敢忘忧国”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，当代青年要心怀天下，在担当中历练、在尽责中成长。我作为**校一名青年教师，要深入学习宣传贯彻**新时代中国特色社会主义思想，把自己的人生理想与国家的前途命运紧密联系起来，坚定理想信念，筑牢信仰之基。在理论研究方面，要旗帜鲜明讲*，敢于发声亮剑，率先垂范，以身作则，当好“布道者”和“熔炉工”。加深对市情方面知识的理解与把握，重点研究**中心工作和地方经济社会发展实践，为十堰高质量发展贡献智慧和力量。在理论宣讲方面，要注重联系实际，加强社会实践，具体问题具体分析，特别是面对**年轻化、高学历化、基层工作经历丰富等情况，充分运用活泼生动的教学方式和喜闻乐见的传播模式，更好开展**培训工作。
时不我待攻坚破难的奋斗精神。“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”《孟子》中的这段话道尽了每一位奋斗者所要面临的艰苦磨难和严峻考验。当今时代，信息传播迅猛，知识更新速度飞快，机会稍纵即逝，青年一代更应该有自强不息、只争朝夕、坚持不懈的奋斗精神，面对困难和问题要有岿然不动的定力、破釜沉舟的勇气、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接过历史的接力棒，走好“新长征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待扬鞭自奋蹄”的昂扬斗志，涵养初心、把握时机，撸起袖子加油干，为十堰建设“绿色生态市、现代新车城”作出新的贡献。
3、开展“礼赞新时代奋进新征程”活动心得体会经典范文
金风送爽，天高云淡，在这里，我要自豪地对祖国母亲说：我爱你，中国！啊！黄河长江，奔腾万里，你们哺育了一个多么辉煌的民族！五千年的辉煌历史，饮誉四海的华夏文明，足以让人叹为观止。哦，祖国，涓涓流贯的河川是你飘逸的长发，绵亘悠久长的山岳是你硬朗的脊梁。你有满山遍野的宝藏，你有秀丽多姿的山水，你有金碧辉煌的故宫，你有蜿蜓伸展的万里长城，纵有千古，横有八荒。你还有很多很多……在你辽阔的土地上，一代又一代的炎黄子孙用自己的双手创造了灿烂的东方文明。
但是，我们不会忘记，中华民族也曾几经沧桑、几*苦，我们的祖国母亲也曾倍受欺凌与污辱。我们忘不了园明园的火光，忘不了扣在每个中国人头上的“*”的帽子，忘不了公园门口“华人与狗不得入内”的牌子，忘不了南京三十万同胞的鲜血染红了长江。大地在咆哮，黄河在哭泣，然而中国人民永远也不会被压垮。虎门销烟揭开了中华儿女反侵略的序幕。太平天国的旗帜、戊戌变法的惊雷，义和团战士的大刀、辛亥**的枪声，无一不向全世界表明：中华民族不可辱，中国人民不可欺。
仰望长空历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧指南针上旋转着她的方向刀光剑影之下她一次次回归和平精神劫难中又一次次积薪自焚重获新生。为了祖国的成长无数人儿前仆后继呕心沥血为了祖国的富强又有多少人儿燃尽了自己的生命和青春！即使在那*主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。xx年前的十月一日，我们的祖国振翅一飞再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄浑神圣的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊震荡环宇，让巍峨的群山响应让磅礴的大海回波！
从那以后一代新的天之骄子站立起来他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。置身历史我们溶于其中分享着那过去的兴奋与悲痛；放眼未来我们会发现面前的道路似乎更遥远更艰难。但是我们都不会退缩不会畏惧我们要大声地对祖国母亲倾诉：我们都是您的十三亿分之一是您九百六十万平方千米的浩瀚辽阔掌心上的一员，对于您我们是那么的渺小那么的微不足道，但是我们是何等深沉炽烈地爱着您，我们是多么想紧紧依偎着您，我们是如何想尽一份力量把您装扮得更美丽！
让我们把中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己火热的青春，把青春之歌唱得更激越昂扬，把青春之诗书写得辉煌无悔，把祖国的篇章写得雄壮高亢！我们要把科学、理性、勤奋、坚毅作为自己的伟大目标，让我们把高尚的品德卓越的涵养优异的成绩献给祖国，让我们在五星红旗下庄严宣誓：我们将努力奋斗为了可爱美丽的祖国我们将竭尽全力甘。
4、开展“礼赞新时代奋进新征程”活动心得体会经典范文
*先生说过：青年者，人生之春，人生之华，人生之王也！那么，青春是什么有人说，青春是浪漫的诗；有人说，青春是无悔的歌；还有人说，青春是雨后的春笋，是离弦的箭，是清晨初升的太阳……年轻的我常常在思考这样一个问题：青春的价值又是什么呢是无数**员凭着对祖国和人民的忠诚和热爱，为我们开创的一片沃土。
全面建设小康社会，是我国21世纪的奋斗目标，要实现这个宏伟目标，关键在农村，重点在农村。*开放以来，国家对三农给予了极大的支持。农业税的免除、中小学生学杂费的免除、粮田直补资金的落实、新农合、新农保的建立、低保救助面的扩大等。这不仅大大减轻了农民负担，解决了农民的后顾之忧，而且极大地调动了农民的劳动积极性。农民收入逐年提高，生活质量不断改善，农村也正在进行着翻天覆地的变化。在这样的大好形势下，催生了一批优秀的大学生面向基层就业的战略决策，所以我来了。我正如一粒种子，带着思想，带着希望，将自己深深地埋在了这片广阔的田野中，在肥沃的土壤里，我茁壮地成长着。
回首两年前，那时的我，正是带着满腔的热情、憧憬着丰盈的未来、扑向这建设社会主义新农村的火热生活当中。然而现实的环境并不如当初憧憬的那么美好，远离了上大学时所熟悉的干净的校园、轻松的学习环境、繁华的都市生活以及身边志向高远的同学，来到了各方面都比较落后的农村，心里产生了一种莫名的落差感。我在心里暗暗问自己在这样的地方能实现我的价值吗?
就在我犹豫不决，不能安心工作的时候，身边的一位普通老*员让我打消了以上的种种顾虑，让我对自己所从事的大学生村官工作有了更新的认识。
通过近2年的基层工作与实践，现如今，我走到曼戈龙村委会的每一个村民小组，村民都亲切地称呼我小何，村里的大姐们主动跟我掏心窝，村里的老大爷、老大妈遇到什么困难也会主动跟我说，谁家有点什么纠纷大家都会想到我，去找小何说理去，她最通情达理。有时候村民们送的几个鸡蛋或是几把新鲜的野菜，都让我无比的感动，像家人一样温暖。
通过与老百姓的朝夕相处，我深刻地明白了大学生村官就是需要做一块补丁，弥补村两委班子年龄、知识结构上的失调；我们要做一扇窗口，宣传国家新政策，展示农村新气象；做一座小石桥，当好村民和*之间沟通的纽带；做一瓶润滑剂，促进农村发展；做一只小蜜蜂，让农村和谐之花绽放得更加美丽。
5、学位论文—基于51单片机八路抢答器课程设计
目 录
第1章 绪 论 .................................................... 错误！未定义书签。 1.1 例题的仿真 1.2 选题背景、意义 ............................................................. 3 1.3 八路抢答器的功能简介 ....................................................... 4 第2章 系统硬件设计 .............................................................. 5 2.1 芯片的选择 ................................................................. 5
2.1.1 控制器的选择 ........................................................................ 5 2.1.2 显示模块的选择 ...................................................................... 5 2.1.3 键盘的选择 .......................................................................... 6 2.2.4 芯片最终选择方案 .................................................................... 6
2.2.1 51系列单片机的功能特性 .............................................................. 7 2.2.2 AT89c51单片机结构说明 ............................................................... 8
2.3 硬件的构成及功能 .......................................................... 10
2.3.1 抢答器的硬件图 ..................................................................... 11 2.3.2 时钟频率控制电路 ................................................................... 11 2.3.3 复位电路的设计 ..................................................................... 12 2.3.4 报警电路的设计 ..................................................................... 13 2.3.5 显示电路的设计 ..................................................................... 13 2.3.6 键盘扫描电路的设计 ................................................................. 12
第3章 系统软件设计 .............................................................. 16 3.1 系统主程序设计 ............................................................ 16 3.2 键盘扫描程序设计 .......................................................... 17 3.3 显示程序设计 .............................................................. 18 第4章 系统调试与软件仿真 ........................................................ 19 4.1 硬件调试 .................................................................. 19 4.2 Keil uVision2软件调试 .................................................... 19 4.3 Proteus仿真 .............................................................. 20 第5章 总 结 ................................................................... 23 附 录 .......................................................................... 20 附录一 主程序清单 ............................................................. 23 附录二 单片机八路智能抢答器原理图 ............................................. 37 参 考 文 献 ...................................................................... 38
1
第一章 绪 论
1.2 课本例题仿真
例题 4-6
在
Keil
uVision2
软
件
中
调
试
序
序
如
下
：
2
例题 5-1
在Keil uVision2软件中调试程序程序如下：
1.2 选题背景、意义
当今时代是一个新技术层出不穷的时代，在电子领域尤其是自动化智能控制领域，传统的分立元件或数字逻辑电路构成的控制系统，正以前所未有的速度被单片机智能化控制所取代。单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点，可以说智能化控制与自动控
3
制的核心就是单片机。
目前，抢答器已经作为一种必不可少的工具广泛应用于各种智力和知识竞赛场合，但一般的抢答器可靠性低，使用寿命短，介于这些不方便因素，此次设计提出了用AT89c51单片机*控制元件，设计一个简易的八路抢答器。
本方案以AT89c51单片机作为主控核心，与晶振、数码管、蜂鸣器等通过外围接口实现的八路抢答器，利用了单片机的延时电路、按键复位电路、时钟电路、定时器/计数器等，设计的八路抢答器不仅具有实时显示抢答选手的号码和抢答时间的功能，同时还利用汇编语言编程，使其实现复位、定时和报警的功能。本次设计的系统实用性强、判断精确、操作简单、扩展功能强。
此次设计的抢答器具有同步显示的功能，并且有蜂鸣器的辅助，使得整个设计更加完整。
在每次竞赛开始前，主持人读完比赛规则，可以对抢答器进行的时间进行预设。时间设定按键组共有4个按键，其中一个键为抢答时间修改键，一个为回答时间按键，剩下的两个按键为加一和减一按键。
比赛开始，主持人读完题之后按下“开始键”，即抢答开始，蜂鸣器提示一次，此时数码管开始显示30s的倒计时；直到有一个选手按下抢答键，对应的会在数码管上显示出该选手的编号和回答剩余的时间，同时蜂鸣器也会发出一次提示音，以示有人抢答本题；如果在规定的30s时间内没有人做出抢答，则此题作废，开始新一轮的抢答。在抢答和回答时间的最后5s，蜂鸣器都会给予报警提示。在倒计时过程中，主持人可以随时按“停止键”结束本次回答或者抢答。
在主持未按下开始键，若果有人按下抢答键，则属于犯规抢答，此时，数码管上会显示违规选手的编号，同时蜂鸣器会以1s一次的频率发出警告。在每次抢答前后，主持人都可以按下复位键让系统清零，此时数码管上会显示“FFF”。
第2章 系统硬件设计
硬件电路部分是一个完整电路的关键部分，硬件性能的好坏关系到整个系统的性能。本章节主要介绍了八路抢答器的硬件的选择及电路的设计。
2.1 芯片的选择
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芯片选择的原则是经济、寿命长、设计简单。对此我们作了详细的论证。 2.1.1 控制器的选择
控制器主要用于对显示、抢答、音乐、计分等模块进行控制。控制器的选择有以下两种方案。
方案一：采用FPGA（现场可编程门列阵）作为系统的控制器。FPGA可以实现各种复杂的逻辑功能，规模大，密度高，它将所有器件集成在一块芯片上，减小了体积，提高了稳定性，并且可以应用EDA软件仿真、调试，易于进行功能扩展。FPGA采用并行的输入输出方式，提高了系统的处理速度，适合作为大规模实时系统的控制核心。但由于本设计对数据处理的速度要求不高，FPGA的高速处理的优势得不到充分体现，并且由于其集成度高，使其成本偏高，同时由于芯片的引脚较多，实物硬件电路板布线复杂，加重了电路设计和实际焊接的工作。
方案二：采用AT89c51作为系统控制器的cPU方案。单片机算术运算功能强、软件编程灵活、自由度大，可以用软件编程实现各种算法和逻辑控制，并且由于其功耗低、体积小、技术成熟和成本低等优点，使其在各个领域应用广泛。
基于以上分析，本次设计我采用方案二。 2.1.2 显示模块的选择
显示模块主要是显示时间和编号。考虑有以下两种显示方案。
方案一：使用液晶屏显示时间。液晶显示屏（LcD）具有轻薄短小、低耗电量、无辐射危险，平面直角显示以及影像稳定不闪烁等优势，可视面积大，画面效果好，分辨率高，抗干扰能力强的特点。但由于只需要显示时间和转向、相数这样的数字，信息量比较少，且液晶屏是以点阵的模式显示各种符号，需要利用控制芯片创建字符库，编程工作量大，控制器的资源占用较多，其成本也偏高。在使用时，不能有静电干扰，否则易烧坏液晶显示芯片，不易维护。
方案二：使用传统的数码管显示。数码管具有低能耗、低损耗、低压、寿命长、耐老化、防晒、防潮、防火、防高（低）温，对外界环境要求低，易于维护的优点，同时其精度高，称量快，精确可靠，操作简单。数码显示是采用BcD编码显示数字，程序编译容易，资源占用较少。
根据以上的论述，我采用方案二。 2.1.3 键盘的选择
键盘是单片机不可缺少的输入设备，是实现人机对话的纽带。键盘按结构形式可以分为非编码键盘和编码键盘，前者用软件方法产生键码，而后者则用硬件方法来产生键码。在单片机中使用的都是非编码键盘，因为非编码键盘结构简单，成本低廉，非编码键盘的类型很多，常用的有独立式键盘，行列式键盘等。
方案一：独立式键盘
独立式键盘接口中使用几根I/o线，就有几个按键，这种类型的键盘，其按键比较少，且键盘中各按键的工作互不干扰。因此可以根据实际需要对键盘中的按键灵活编码。独立式键盘的缺点是需要占用比较多的I/o口线，当单片机应用系统键盘中需要的按键比较少或I/o口线比较富余时，可以采用这样类型的键盘。
方案二：行列式键盘
行列式键盘是用n条I/o线作为行线，M条I/o线作为列线组成的键盘，按键在行线和列线的每个交叉点上。这种形式的键盘结构，能够有效地提高单片机系统中I/o的利用率。
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cPU对键盘的扫描可以采用取程序控制的随机方式，即只有在cPU空闲是时才去扫描键盘，响应操作人员的键盘输入,即利用单片机内部定时器每隔一定时间对键盘扫描一次，这样控制方式，不管键盘上有无键闭合，cPU总是定时的关心键盘状态。在大多数情况下，cPU对键盘可能进行空扫描。为了提高cPU的效率而又能及时响应键盘输入，可以采用中断方式，即cPU平时不必扫描键盘，只要当键盘上有键盘闭合时就产生中断请求，向cPU申请中断后，立即对键盘上有键盘进性扫描，识别闭合键，并做相应的处理。
根据以上的论述，我采用方案一。 2.2.4 芯片最终选择方案
根据上几节的论证，通过综合考虑，我们的芯片选择如表2-1。
表2-1 器件选择方案详单
器件名称 微处理器 电阻 瓷片电容 电解电容 晶振 按钮
器件名称 七段数码管 蜂鸣器 规格型号 7SEG-MPX-cc 数量 4 1 规格型号 AT89c51 220欧姆 8K 1K 30pF 10uF 12MHZ cD4013 数量 1 8 1 1 2 1 1 15 2.2 AT89c51单片机简单概述
AT89c51单片机属于51系列单片机，本次设计所用的核心元件即为AT89c51，本节主要介绍了AT89c51的管脚功能。 2.2.1 51系列单片机的功能特性
MSc-51单片机是美国英特尔公司于1980年起推出的第二代产品。与8084相比，8051的硬件结构和指令系统均有很大改进，可支持更大存储空间扩充了更多的I/o功能，速度提
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高了2-5倍。 1. 主要特性：
(1) 适于控制应用的8位cPU。 (2) 扩展的逻辑处理能力。
(3) 4KB片内程序存储空间。其片外可寻址的范围为64KB，主要用于存放已编程的程序，也可存放一些原始数据和表格。
(4) 128B的片内数据RAM。其片外数据存储器的寻址范围为64KB用于存放可读写的数据，如运算的中间结果和最终结果。
(5) 32根双向可单独寻址的输入输出线。
(6) 2个16位定时/计数器，片内时钟发生器。它可以设置为计数方式，对外部事件进行计数，也可以设置为定时方式进行定时。
(7) 全双工异步发送/接收器。
(8) 具有5个中断源，可编程为两个优先级的中断系统，它可以接收外部中断请求、定时器/计数器中断申请和串行口中断申请。 2. 程序指令
AT89c51单片机的时序单位有四个，分别是节拍、状态、机器周期和指令周期。 节拍与状态：
我们把振荡脉冲的周期定义为节拍(P)，振荡脉冲经过两个分频后即得到整个单片机工作系统的时钟信号，把时钟信号的周期定义为状态(S)，这样一个状态就有两个节拍，前半个周期相应的节拍我们定义为P1，后半周期对应的节拍定义为P2。
AT89c51有固定的机器周期，规定一个机器周期有6个状态，分别表示为S1-S6，而一个状态包含两个节拍，那么一个机器周期就有12个节拍，即一个机器周期包含12个振荡脉冲，即机器周期就是振荡脉冲的12分频，如果使用12MHZ的时钟频率，一个机器周期就是1us。
2.2.2 AT89c51单片机结构说明
AT89c51单片机的管脚图如图2-1所示：
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? P0口：P0口是一组8位漏极开路双向I/o口，在访问外部存储器时用作8位低地
址线和数据总线。
? P1口： P1口是一个带内部上拉电阻的8位双向I/o口，向P1口写入“1”时，P1
口被内部电路上拉为高电平，可用作输入口。当作为输出口时，被外部拉低的P1口会因为内部上拉电阻的存在而输出电流。
? P2口：P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/o口，当P2口被写“1”时，其管脚
被内部电路上拉为高电平，可作输入口。当作为输出口时，被外部拉低的P2口会因为内部上拉电阻的存在而输出电流。在访问外部程序存储器和外部数据存储器时，P2口可作为地址总线的高八位地址线。
◆ P3口：P3口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/o口，当P3口写入“1”后，它们被内部电路上拉为高电平，并用作输入口。当作为输出口时，被外部拉低的P3口会因为内部上拉电阻的存在而输出电流。
P3口也可作为AT89c51的一些特殊功能口，如下表所示：
P3.0 RXD（串行输入口） P3.1 TXD（串行输出口）
P3.2 /InT0（外部中断0）
P3.3 /InT1（外部中断1） P3.4 T0（记时器0外部输入） P3.5 T1（记时器1外部输入）
P3.6 /WR（外部数据存储器写选通）
P3.7 /RD（外部数据存储器读选通）
? RST：复位信号输入端。当振荡器工作时，RET引脚出现两个机器周期以上的高电
? ALE/PRoG：ALE是地址锁存允许信号。它的作用是把cPU从P0口分时输出的低8
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位地址锁存在锁存器中。在平时，ALE端以不变的频率周期输出正脉冲信号，此频率为振荡器频率的1/6，可用作外部时钟或定时。如想禁止ALE的输出可在SFR8EH地址上置0。此时，ALE只有在执行MoVX，MoVc指令是ALE才起作用。如果cPU在外部执行状态ALE禁止，置位无效。
? /PSEn：读片外程序存储器选通信号输出端。当执行外部程序存储器数据时，/PSEn
将产生负脉冲作为外部程序存储器的读选通信号。在访问外部数据存储器和内部程序存储器时，/PSEn无效。
? /EA/VPP：读片内与片外程序存储器的选择端。当/EA为高电平时，低4KB的地址
为片内程序存储器单元，高于4KB以上的地址为片外程序存储器单元；当/EA为低电平时，则只能读片外程序存储器。
? XTAL1：片内振荡电路反向放大器的输入端，采用外部时钟时该引脚接地。 XTAL2：片内振荡电路反向放大器的输出端，采用外部时钟时该引脚为振荡信号的输入端。
2.3 硬件的构成及功能
本节主要介绍了抢答器的硬件部分的设计，硬件部分的设计是比不可少的，也是此次设计的核心。
根据所要实现的功能，我们先大概将抢答器的硬件分为这几部分：cPU、声音电路、显示电路、定时电路、开始结束键输入和抢答按键输入。硬件图如图2-2所示。
2.3.2 时钟频率控制电路
单片机必须在时钟的驱动下才能工作。AT89c51中有一个用于构成内部振荡器的高增益反相放大器，引脚XTAL1和XTAL2分别是该放大器的输入端和输出端。只需要外接一个振
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荡源就能产生一定的时钟信号送到单片机内部的各个单元，决定单片机的工作速度。时钟频率控制电路如图2-3所示。
图2-3 外部振荡电路
内部时钟振荡器一般选用石英晶体振荡器。此电路在加电大约延迟10ms后振荡器起振，在XTAL2引脚产生幅度为3V左右的正弦波时钟信号，其振荡频率主要由石英晶振的频率确定。电路中两个电容c1、c2选用30PF大小，其作用有两个：一是帮助振荡器起振；二是对振荡器的频率进行微调。
单片机在工作时，由内部振荡器产生或由外部直接输入的送至内部控制逻辑单元的时钟信号的周期称为时钟周期。其大小是时钟信号频率的倒数。该设计中时钟频率选为12MHz。 2.3.3 复位电路的设计
在抢答器中复位是为定时做铺垫的，在抢答之前要复位，抢答完毕要复位，按了复位键之后LED显示F。单片机的复位引脚RST出现2个机器周期以上的高电平时即可实现复位，复位后单片机的各状态都恢复到初始化状态，其电路图如图2-4所示。
图2-4 复位电路
图中复位电路由按键和电解电容c3、电阻R9构成的按键及上电复位电路。由于单片机是高电平复位，所以当按键按下时，单片机的9脚RESET管脚处于高电平，此时单片机处于复位状态。当上电后由于电容缓慢充电，单片机的9脚电压逐步由高向低转化，经过一段时间后，单片机的9脚处于稳定的低电平状态，此时单片机上电复位完毕，系统程序从0000H开始执行。
在此设计中使用了硬件复位和软件复位两种。硬件复位可将寄存器及存储器的值都恢复到初始值。而在设计中，倒计时时间存在记忆功能，因此还设计了软复位功能。软复位实际上就是当程序执行完毕后，讲程序指针通过一条跳转指令让它跳转到该段程序的起始地址。
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我们知道，声音的频谱范围约在几十到几千赫兹，若能利用程序来控制单片机某个管脚的高低电平，则在该管脚上就能产生一定频率的矩形波，接上蜂鸣器就能发出一定频率的声音，若利用延时程序控制高低电平的持续时间，就能改变输出频率，从而改变蜂鸣器发出的音调。在本设计中此电路起到报警功能。它会在第一位选手按下抢答按钮时响一次，以提示有人抢答本题，并且在该选手的60秒抢答过程中或30秒等待过程中剩余最后5秒时响起，以提示到此题结束还有5秒钟。
本次设计如图2-5所示，图中用到单片机的10、11和16管脚。10管脚具有读入功能，11管脚具有输出功能，而16管脚具有外部数据写功能，单片机通过内部定时器的操作实现交替变换的波形输出驱动蜂鸣器发生。
图2-5 报警电路
显示功能与硬件的关系极大，显示电路有两种选择，液晶屏显示和传统数码管显示。液晶屏具有轻薄、无辐射危险、可视面积大、分辨率高和抗干扰能力强的特点，但是由于显示信息少、编程工作量大和成本偏高。而数码管具有低耗能、低损耗、低压、寿命长和精确度高、操作简单的优点，本设计中采用的是4位七段数码管显示。数码管显示通常显示分为动态显示和静态显示。其中，静态显示的特点是显示稳定不闪烁，编程简单，显示亮度高，但占用I/o口多，实际应用时必须增加译码驱动器进行驱动，增加了硬件电路的复杂性。而动态显示的稳定性虽没静态显示的好，编程复杂，但是相对静态显示而言占用的端口资源少。
本设计采用的是动态显示方法。通过查表法将值在数码管上显示出来。其中单片机的P0口为字型码输入端，P2口得低三位为字选段输入端。
4位七段数码管显示电路如图2-6。
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图2-6 七段数码管显示电路
数码管有共阴极和共阳极两种接法。共阴极接法，各发光二极管的阴极连在一起并接地，当某一发光二极管的阳极输入高电平时，则该段发光；共阳极接法，各发光二极管的阳极连在一起并接电源，当某一发光二极管的阴极输入低电平时，则该段发光。
本设计采用4位一体的七段共阴极数码管，其中A-G段分别接到单片机的P0口，由单片机输出的P0口数据来决定段码值，位选码coM1，coM3，coM4分别接到单片机的P2.0，P2.1，P2.2，由单片机来决定当前该显示的是哪一位。在电路图中还有8个220欧姆的电阻分别连接在P0口上，用作P0口的上拉电阻，保证P0口没有数据输出时处于高电平状态。 2.3.6 键盘扫描电路的设计
键盘扫描电路由两部分组成：抢答电路和定时电路。
键盘是人机交互的主要设备，键盘电路分为独立式和矩阵式。其中，独立式键盘硬件电路简单，而且在程序设计上也不复杂，一般用在对硬件电路要求不高的简单电路中；矩阵式键盘硬件电路比独立式键盘电路复杂，而且程序设计繁琐，但它节省端口，适合于多按键电路。
本设计基于简单硬件电路要求的基础上，采用的是独立键盘的方式。
在定时电路的设计中，有1个抢答时间调整按键、1个回答时间调整按键、加一按键、减一按键和1个开始按键、1个结束按键。电路图如图2-7所示。
图2-7 定时电路 图2-8 抢答电路
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图中和AT89c51芯片的12管脚连接的为抢答时间30s的调整按键，和13管脚连接的为回答时间60s的调整按键，与14管脚连接的为加一按键，与15管脚连接的为减一按键。这四个按键用于主持人对回答时间和抢答时间的调整。
开始按键与单片机的10管脚连接，停止按键与11管脚连接。这里用到了单片机10、11管脚复合功能中的Io端口功能，单片机通过读取10、11脚的P3.0、P3.1的Io端口值来判断当前是否处于抢答开始状态或抢答结束状态。当主持人按下开始键，抢答电路和定时电路将进入正常抢答状态；当回答完毕，主持人可以按下结束键停止计时。
抢答电路完成两个功能：一是分辨出选手按键先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号；二是其他选手操作无效。抢答电路如图2-8所示，图中8个抢答按键分别接入单片机的P1.0-P1.7端口，单片机通过读取P1.0-P1.7的值来判断当前输入的是8个抢答按键中的哪一个。如果主持人未按下开始按键判断到有人违规操作，蜂鸣器会发出警报声，并且数码管会显示出犯规者的编号。
第3章 系统软件设计
3.1 系统主程序设计
1. 系统主程序设计思路
为了能达到公平、公正、合理的设计理念，应该在主持人发布抢答命令之前设定好抢答时间。当时间设定好了之后，主持人发布抢答命令。按下开始按键后，程序开始打开，定时中断开始倒计时，然后调用键盘扫描子程序，当扫描到有人按下了抢答键，马上关闭抢答中断计时器T1，调用显示程序，此时封锁抢答键盘，启动计时器T0。
2. 主程序框图
根据抢答器设计要求，其软件设计部分流程图如图3-1：
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图3-1 主程序流程图
3.2 键盘扫描程序设计
抢答选手的抢答程序设计是本设计的关键。键盘扫描流程图如图3-2所示。
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图3-2 键盘扫描程序流程图
本次设计的显示部分在按下开始键时，后两个数码管显示倒计时间，以1s变换一次，
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