小学生一顿丰盛的年夜饭作文
今天是一个非比寻常的日子，不只能够看到各种山珍海味，还会见到离乡背井，出门打拚工作的家人。我们都会在这一天赶回家里围炉吃年夜饭，由于今晚这顿饭有着特别又温馨的含义──“团圆”。
在吃到这桌令人食指大动的好料之前，还先支付一些劳力呢！过年前的几个礼拜，年货大街总是摩肩接踵，挤得水洩不通，连要通行都有困难，所以我说需求不少人的劳力，才有甘旨的大餐能够吃啊！外头的马路上也是“车”山“车”海的，我们都怕没有丰厚的年夜饭可吃，所以都急急忙忙的来採购年货了！买年货的妈妈都说：大袋小袋，我统统要带回家，钱不是问题；卖年货的老板，个个声嘶力竭的叫卖，声响不绝于耳，所以荷包就越来越鼓，使得他们快乐得合不拢嘴呢！小孩子们 当然不亦乐乎，由于等一下就有香馥馥的年夜饭能够吃了！但反观大人呢？皮包从厚厚的，变得薄薄的，还好一年只需一次，否则天天都要泪洒年货街啰！
总算要开端预备各式好菜了，哈哈，透过“大厨”妈妈的手工，再加各种香料，信任一道道的年菜立刻就能够上台了！请各位先稍等一下，现在，我就来介绍我们家的年夜菜色，比如说：吃“菜头”标志会有好彩头；吃“年糕”标志步步高升；吃“鱼”就代表年年有余啦！以上这些就是我比较了解的几样菜色。哇！好像要开饭啰，吃“好康”的我可肯定不落人后喔！
“能够开饭啰！”妈妈的这一句话，果真让窝在电视机前面的小朋友都动了起来，由于只需想到甘旨的菜肴，我们都会不由得就开端滴起口水来了。提到这儿我也饿了，我要去吃饭啰！期望我们都能够吃到一顿丰富的年夜饭，就像我家相同！至今那顿丰富的年夜饭，我 还意犹未尽、口齿留香呢！
厨房里不时传来阵阵的香气，客厅不时传来相互拜年的声响，这是我家的年夜饭，也是一顿丰厚的年夜饭。
每当春节，街上总是弥漫着一股热烈的气氛，街上响彻云霄的爆竹声，左邻右舍相互拜年的声响，都再再增添了春节的气氛，更别忘了春节的重头戏:“年夜饭”。
一道道丰厚的好菜端上桌，妈妈就像魔术师一般，变出一道道美味可口的好菜，令咱们垂涎欲滴，赞叹不已，让我觉得我是全全国最美好的小孩。咱们在喜度春节的一起，有些人或许由于没有家人，流落街头，进而导致无法与家人聚会的韶光，我应该要好好爱惜与家人聚会的韶光。
真实的年夜饭，不需求山珍海味更不需求富丽的铺排，只需咱们的心凝集再一起，就足以成为我心中一顿丰厚的年夜饭。
拓展阅读
1、一年级小学生作文250字
她很漂亮，长的乌黑亮丽的蘑菇头，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，50斤左右，看起来很瘦，喜欢穿黑色的衣服。
张贞怡很喜欢画画，而且一画就会忘事。有一次，她正在津津有味地画画，我找她出去玩，她头也不抬说了声：“好，马上去。”可是，我等了她许久，一直都没出来，我很恼火，去找她算账，她看见我气势汹汹地走了过来，心想：完了，她生气了。边想着边走到我面前，一直对我说对不起对不起，她画画忘记了。我这怒火才平息下来。她很乐于助人。有一次，我和她一起去公园玩。我们正开心地玩跷跷板时，突然，有两个小孩问我们：“可以给我们玩一会吗？”我犹豫不决。可她却果断抱起一个小孩，让他玩。我感觉脸上火辣辣的疼，急忙把另一个小孩抱上跷跷板。
你想和她做朋友吗？
2、学生优劣论作文2100字小学一年级作文
对教师而言，有一类家长的言语往往很难接受，即说自己的孩子以前的学习成绩很好，如何如何乖，现在却怎么变得这么差，不但成绩差下去了，而且行为习惯也差下去了，言语中对孩子以往的成绩大加赞美，充满无限神往，又对现在的成绩深表不满。这样的家长的语言每位班主任都听到过，有些见多不怪的，就已习以为常了，他们一语破的：“这类家长总是这样说的，见着哪个班主任都这样，你别看他（她）现在在你这里这样说，但在他（她）所谓的以前的那个好老师那里也是这样说的，说比他以前的时候是如何如何地好，等到将来到了另外一所学校或另外一个老师那里，他（她）也还是这番话，说自己的孩子以前如何如何好。这已是这类家长的惯性了！”我们常常深有同感。
作为教师，可能这类家长的这种话也是最不想听的，因为言外之意就是说现在的老师不好，就是指着老师说你不好，拿以前的优秀来作比，说自己的孩子变差了，反衬现在的老师的无能无用。有些老师气不过，出些主意：“遇到这种家长，我们就说‘都是我教得不好，责任全在我。你的孩子很聪明，各个方面都很优秀，只是被我教坏了。’”这话倒是能出气，但未必能让家长满意，甚至可能闹出家校之间的矛盾来。
不过，这样的家长就是会存在，而且自己都不知道自己在说什么，或许他（她）只是想表白一种观点，或声明自己孩子在自己心目中的优秀，但事实上往往是弄巧成拙，反而让老师留下更差的印象。大多数教师对自己全心付出、孜孜不倦的教诲换来的这样的评价都是难以接受的，都会对家长的不理解表示愤懑，有些教师会觉得自己的一片好心被当作了驴肝肺，自己的辛勤教育换来的却是家长的抱怨，倒不如随便待他也不过如此了。拿孩子以前的优秀来跟现在作比，着实是不可同日而语的。如果说这个孩子以前确实是一个优秀的学生倒还能让教师去反醒自己的教学和教育，而如果孩子本就是一个学习能力低下、成绩平平都达不到的学生却硬要说成是十分地优秀则更令教师哭笑不得了，更好气的还在于他（她）能当着老师的面说：“别人问我现在我的孩子学习成绩如何？我说现在差多了。我的孩子从来没有不做作业的现象的，今天听说你发短信告诉我们他有作业没完成，我们简直不敢相信。”弄得后来，老师不得不说：“他今天其实没有作业没完成，只是忘带了一张请家长填的纸，只不过别的同学都交了。还有，因为全班只有他没有上交登记表，所以他一直以来就没有开通学校与家长的沟通平台，所以有些信息反馈不到你们这里。”这位家长才不管这些，只要她孩子作业都做的就可以，这样，她还能保持一些原来的感觉。不过，这也给了老师一个启示：以后，在这位家长面前，不能说她孩子作业没做，这样大家图个快乐，或许以前的老师也正是这样做的呢。
碰到这样的家长怎么办？这是摆在每一位班主任面前的问题。当班主任不能去正面否定这类家长的不正确的言论，但又不能任意让其发展下去，否则既不利于学生的成长，也不利于自己的形象。如果教师明确地告诉她“你的孩子原本成绩就是差的，你以为好，那是你的自我感觉，他的前任班主任和老师都说他学习是很一般甚至很差的，他在进入本班学习时的成绩就是全班的最差档上……”，试想这位家长会作何反应呢？会不会认为教师在信口雌黄呢？会不会被吓得当场晕过去呢？如果这位教师再告诉她“你孩子现在的成绩已经进步不少了，思维敏捷了，思路开阔了，基础知识扎实了，课外知识丰富了，学习上学会思考了，有主动进取的精神了……”时，她会不会认为这是教师在编故事呢？先入为主的概念其实早已在这位家长心中扎根了，是很难改变的。作为教师往往无从下手。
反过来说，如果孩子的成绩确实降了，那么家长更应该找找原因，究竟是什么引起的，而不应一味地拿分数与等级去衡量孩子进步与否。现在，全班绝大部分同学都在进步，整个班的学习成绩都不错，而且与其他班的比较也都非常明显，期末考试和学科比赛的成绩都在年段第一，而唯独他的儿子却在退步，是十分令人不解的。这势必与教师、教学是无关的。
事实上，一个学生成绩的好坏是由多种因素决定的，因为孩子是一个有思想的个体，随着年龄的增长发生着各种各样的变化，有的会渐渐明白事理，端正了学习态度，成绩不断进步；有的会思想懒散，变得不思进取，等同于差生而不断退步；有的由于学科知识结构的变化，使他不能适应新的学习内容；有的因为知识储备的缺乏，一到高段便失去了与同这竞争的优势，原先那种默默无闻就能获得好成绩的日子一去不复返了；有的虽然以前贪玩，但由于书看得多，脑子转得快，成绩一下子就窜上去了；有的则由于学习习惯差，学习目标不明确，学习态度欠端正，一些学习上的问题不断堆积，到后来说显得积重难返了……凡此种种，不一而足，可见学生学习的优劣还是有相当复杂的原因的。
如果将这种学习上的优劣大而化之，以为孩子的各个方面的综合体现就是在成绩的好坏上，孩子的优劣依考试成绩来定，那肯定是又错了。人有各种、各方面的素质，而且对一个人来说甚至有比学习成绩更为重要的东西，如果单就以成绩来论英雄，势必导致孩子的身心健康发展的不完善或不正确。
学生的优劣都是相对的，或许在一个较差的班级里的尖子生到快班当中连中等生都算不上，对比就由此而来。要看一个人全面发展、纵向发展，并找到一条适合于他发展的路，才能真正地达到优的目标。
（时2006-10-25）
3、小学生一年级读书感想话题作文
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就如同鸟儿没有翅膀。高尔基曾经说过：“读一本好书就是一种享受。”古今中外，没有一位诗人不读书，就可写出优美的.诗集;没有一位作家不读书，就可写出优美的散文。然而，他们都为书儿痴迷。
抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。
我国着名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊!中国人，真了不起!”
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和*淹死。
有句话说：“读书破万卷，下笔如有神。”读好书，确实给我带来了很多帮助。不仅是我，可能读好书的人都会感觉到这一点。总而言之，读好书，会带来很多益处，同时它也会帮你奠定一个坚固的“地基”。
4、小学生一年级读书感想话题作文
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳(ké)。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢!是‘金蝉脱壳(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀!”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊!读书得好处无穷无尽。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗?
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