青春的诗行素材
之一云梧桐
我是你家门前那棵
夜夜会听雨的
梧桐
在浓浓的宋词里
舒
枝
展
叶
盛墨夏季，晕开了结局
你携一缕花香，踏歌而来
一片云
从倪云林的画中
款款行来
踏乱疏稀的花影
那句温柔的诺言
美丽了日后
你我青春朦朦的疏影
之二七月
炎热的七月回忆那么长
我站在安静的阁楼里为你写下或深或浅的诗行
黑板上遗留着你曾写下的忧伤
音乐楼里指尖上跳动的音符在歌唱
窗外早已枝繁叶茂的树上有鸟儿的鸣叫和知了的鸣蝉
阳光下你的笑脸轻舞飞扬
轻轻的洒落在我白色球鞋和你淡蓝色连衣裙上
午后的飞鸟划过草丛边的荷塘
你用双手指着天边的云朵说以后那里就隐藏我们的悲伤
如果有一天我想你了就看着云朵就像看到你，只因那里曾是你我青春梦的天堂
之三桃花
许多花都
缤纷地谢了
只有大林寺的桃花
还在东坡的诗里
灼灼其华
你把真切的笑容
悬挂在我必经的条条
小路
带着那只翩飞的蝴蝶
划着迷人的韵律
姗姗而来
水杉树下
摇来摇去的四月
唱着
婉约的歌
冷冷的周围，思绪泛飞。封尘的记忆，万千感慨。我不在是谁的交点，只是青春错落的看客。那人儿，已是变作了我笔尖最柔美的字眼，不忍心，便定格在了那传说已久的瞬间……
之四既然
既然
你不愿再做
那片风景
而我
是一只荆棘鸟
注定飞进无悔的丛林
既然
熟稔的天空
不再诗意幽远
携起的手
已被东南信风吹散
既然
凤凰木依然如火
只是诺言凋谢
遥遥的小路
也不再叠合
那么
我们就回去吧！
回到那个你我还笑面如花
回到那个还会在烟花盛开的时候
许下清浅心愿的季节
回到那个青春无言的诗行！
拓展阅读
1、以青春为话题的作文素材中考作文素材
一、素材链接:
言语类
(一)名人名言
1.青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。 ——穆勒
2.人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。
——莎士比亚
3.谁能保持永远的青春，便是伟大的人。 ——郭沫若
4.青春须早为，岂能长少年。 ——孟郊
5.春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。 ——海德
6.希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。 ——雪莱
7.青春是一本太仓促的书。 ——席慕容
8.青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。 ——塞涅卡
9.自信和希望是青年的特权。
10.青年人充满活力，像春水一样丰富。 ——拜伦
12.青年时种下什么，老年时就收获什么。 ——易卜生
13.青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝得无影无踪。——莎士比亚
14.青春最漂亮的装饰应该是勇气。 ——德 雷*马克
15.世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么。 ——高尔基
16.青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。 ——塞涅卡
17.青春是一年的青春，青春是生命的春天。 ——雨果
(二)妙语集锦
18.那些苍茫的回忆，静静地滑脱生命的轨迹。正如桌上的刻痕， 从今年到明年 。一年又一年，记录了喜怒哀乐 。印证了悲欢离合 。留下了我们成长的痕迹。
19.青春是一个美梦 /却终有梦醒的一天 /青春是一条小河 /却终有干涸的一天 /青春是一道彩虹 /却终有消失的一天 /青春是一朵盛开的鲜花 /却终有凋落的一天。
20.孤独来自别人，但寂寞却来自自己的创造与追求。
——北京大学哲学系教授何怀宏如是说
21.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 ——中国某成功企业家
22.淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁
纠缠的云纠缠的泪纠缠的晨晨昏昏
流逝的风流逝的梦流逝的年年岁岁
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回
事例类
﹡数据﹡
围笼
据一次问卷调查显示：44%的中学生表示不希望父母管束自己，31.7%的中学生觉得和父母在一起无话可说。一位女中学生说：“在父母眼里，我永远是个小孩，我已经长大了，可父母还是什么都要管。”
一位中学生的母亲说：“我最大的痛苦是孩子不愿与父母说自己的心里话，不理解父母的一片苦心。”
一位中学教师说：“青少年应有主见，不盲从，学会独立生活、独立思考，唯此才符合时代的要求，无悔于自己的青春。”
[点拨]青春就好像一个围笼，走出来了的人拼命地想回去，而在里面的人却又想挣脱开来！面对青春的困惑，我们该怎么办？
[适用话题]此素材可适用于“青春的烦恼”或“代沟”类话题。
﹡名人事例﹡
②明人徐溥在求学时期，为了不断检点自己的言行，便别出心裁地想了一个妙法。他在书桌上放了两个瓶子，每当自己须知了一件坏事，说了一句坏话，想了一个坏念头时，就在一个瓶子里放一粒黑豆，做了好事就在另一个瓶里放一粒黄豆。开始时，黑豆颇多，黄豆寥寥，他便深刻反省；过了一段，黑豆黄豆已各占一半。他再接再厉，律已更严，久而久之，瓶中黄豆半满，黑豆则屈指可数。徐溥就凭着这种持久约束，不断修炼自我，完善品德，终于成为明朝一代名臣。
[点拨]“玉不琢，不成器”，在青春时期，如果不对自己严格要求而是放任自流的话，那么最终会一事无成、碌碌无为。我们在写青春时期刻苦求学类话题是可以使用。
[适用话题]此素材也可适用于“珍惜青春”类话题。
﹡寓言故事﹡
每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫”青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观……，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑……。
[点拨]青春是一个永恒的话题，但是我们对待青春却是各不相同。
[适用话题]此话题适用于“宽容”、“乐观”、“理解”类话题。
﹡社科知识﹡
④仔细观察一下鸟类的生态，会收到很大的教益。比如生活在庭院的麻雀，它们真是争分夺秒，飞飞跳跳，一味儿地寻觅食物。它们始终处于无任何思考余地，只能拼命地无休止地为生存而努力的活动之中。如不这样做，麻雀就生存不下去，稍有偷懒就会因缺乏营养而死亡。
[点拨]人类也是一样，如果我们在青春时期稍有偷懒，便会因为缺乏知识而跟不上时代，惨遭淘汰。
[适用话题]此素材可用于“努力”等话题，也可以在说明“青春易逝、奋斗不息”等观点的时候使用。
二、运用指导
青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。让我们扬起青春的衣角，架起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里起航。
2、春季美术教研组工作计划范文素材模板
一、工作思路
本学期美术教研组工作的总体要求是：认真学习和贯彻执行新课程*纲要的有关精神，充分认识基础教育课程*的重要性和艰巨性，增强实施课程*的使命感和责任感，把课程*作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导美术课堂教学实践。要认真贯彻陆校长对新学期的工作要求，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真学习新课改，加强对本学科教师的培养，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。
二、主要工作
(一)教学方面：从愿意到明白，聚焦课堂教学
1、进一步认真学习《基础教育课程*纲要》，更新教学理念，明确课改方向。
2、认真学习和研究基础教育阶段美术学科课程标准，结合课堂教学组织观摩研究课。
3、学习有关教学策略和教学评价的'理论和经验，推进校本课程的研究和开发。
(二)改进教研方式，做好教师的专业培训工作。
1、组织美术学科新教材的培训，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。
2、组织美术教师认真参加区美术学科教学教研。
3、积极发现、总结、美术教师的教学成果。
(三)搞好课题研究，加强青年教师培养，抓好校本教材的开发。
1、组织和发动教师进行课题研究，特别是指导和帮助青年教师进行课题研究。
2、参与学校的校本教材的开发，进一步总结我校美术教师的教育教学经验，共享优质教育资源。
3、组织青年教师研究课，推荐青年教师优秀论文，为青年教师成长创造条件。
4、重视小学美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修，对教师范画能力要有一定的要求和提高。
三、日程安排
二月份
1、参加区美术学科教师会议，布置新学期教研工作
2、参加区美术学科2到20年级课标本教材(下册)教材分析。
3、搞好学校的雅园画展。
4、制定教研计划，做好新学期学校环境布置和办公室的布置。
三月份
1、参加成都市艺术节的作品选拔。
2、讨论学校课题，准备课题结题。
3、采购本学期美术教学用品。
四月份
1、校本教材的准备和编定。
2、加强自我学习，认真阅读一本书和加强专业学习。
3、美术组商议研究课，并进行集体备课。
五月份
1、加强课堂*力度，提高教学质量。
2、筹备6.1儿童节画展
六月份
1、加强课堂*力度，提高教学质量。
2、从愿意到明白，聚焦课堂教学。
3、总结课题研究，写好阶段小结报告。
4、做好学期结束和学生成绩评定的工作。
5、商讨下学期工作。
3、形容青春少女的诗句
娉娉婷婷十三余，豆蔻枝头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
*手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。（摘自诗经·《硕人》）
释义：这是首用比喻的手法写庄姜美貌的诗歌。手指洁白细软，皮肤洁白细腻。脖子修长白净，牙齿光洁匀称。额头宽而方正，眉毛细而弯曲。灵巧的微笑带有酒涡，美丽清澈的眼睛流露出无限深情。
*桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。（摘自《诗经·桃夭》释义：这是首少女出嫁的诗歌。前两句是写新娘的仪容，她如桃花般婀娜多姿、娇艳动人。
*云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠，借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。（摘自唐·李白《清平调》）
释义：这是首描写杨玉环无以伦比之美的诗。五彩云霞般的衣裳，花儿一般的容貌，如春风吹拂着带有露水的牡丹一般神采飘逸。即使是绝代佳人赵飞燕也比不上杨贵妃的天生丽质。
*青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖，娥娥红粉妆，纤纤出素手。（摘自古诗十九首·《青青河畔草》）
释义：这是首思女的怨歌。诗中写出她美丽娇好的仪容：洁白的体肤，纤纤的十指，艳丽照人的装扮和轻盈美绝的仪态。
*秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。耕者忘其犁，锄者忘其锄。（摘自汉乐府·陌上桑）
释义：此诗勾勒出香草美女罗敷的形象。罗敷提着用青色丝绳编织、用桂枝充当钩子的桑笼。头上梳着美丽流行的发式，耳边挂着夺目的珍珠。穿着线黄色花纹绸缎的裙子和紫色花纹绸缎的上衣。最后几句写旁观者的失态，更渲染了罗敷容貌之美。
*胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头兰田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。一鬟五百万，两鬟千万余。（摘自汉·辛延年《羽林郎》）
释义：这是首描写卖酒少女美貌的诗，用夸张的手法写胡姬的光彩照人。
*状似明月泛云河，体如轻风动流波。（摘自宋·刘铄《白宁曲》）
释义：这是首赞美舞女的词。舞女的面容象天空中的明月般皎洁，体态如微风吹拂细波一样轻盈。
*两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，**微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。（摘自清·曹雪芹《红楼梦-赞黛玉》）
释义：这是首写林黛玉容貌的诗。弯弯似皱非皱的眉尖仿佛笼罩着烟云，似笑非笑的双眸含情脉脉。脸上露出淡淡的哀愁，疾病的身躯显得娇弱温柔。眼角泪光点点，鼻息轻轻**。安静时仿佛娇艳的山花映在山泉，走动时仿佛柳枝随风翩跹。
*仙袂乍飘兮，闻麝兰之馥郁；荷衣欲动兮，听环佩之铿锵。靥笑春桃兮，云髻堆翠；唇绽樱颗兮，榴齿含香。盼纤腰之楚楚兮，风廻雪舞；耀珠翠之的的兮，鸭绿鹅黄。（摘自清·曹雪芹《红楼梦-警幻仙姑赋》）
释义：这是首描写警幻仙姑仪态的诗。仙子舒展开衣袖，闻到了浓郁的兰麝芳香。舞动荷花般的衣裙，听到了佩玉叮当作响。露出了桃花般的笑靥，乌黑的发髻如云般堆在耳边。樱桃小嘴微微张开，石榴子般的牙齿含着清香。苗条匀称的腰身，象雪花般随风轻逸飘舞。头上的珠玉钗环璀璨明亮，碧绿嫩黄闪闪发光。
4、春季美术教研组工作计划范文素材模板
一、指导思想：
本学年我校美术教研工作，根据市教研工作意见、计划为依据，认真学习和全面贯彻落实《国务院关于基础教育*与发展的决定》，以落实新教材，扎实推进素质教育*，以转变学生的学习方式为关键，以优化课堂教学，培养学生的审美文化素质，创新精神和实践能力为重点，全面提高我校美术教育教学质量为目标，进一步解放思想、深化美术教育*，力求美术教师的教改向纵深发展，根据上级有关的指示精神及我校的实际情况，认真做好各项工作，进一步提高我校的美术教育教学质量，教育科研的水平和学科全体师生的学科综合素质。
二、重点工作：
续深入开展美术课程标准及教育教学理论学习、研究活动。理解、把握课程*、新课程标准的指导思想和主要内容，进一步解放思想，统一认识，转变观念，树立正确的教育观、课程观、质量观，为下学年实施新课程教材做好准备。
三、本学期教研专题
本学期的教研专题：根据我校学生的实际情况，制定我校美术学科教研专题：
1、以初中学生为教研对象的研究专题是：“在美术课堂教学中，激发学生的学习兴趣。”
2、以高中学生为教研对象的研究专题是：“审美意识的保护与创造力的培养。”
四、本学期的工作计划安排
二月份
1、协助学校做好一级达标相关材料
2、参加市教科所传达高中美术音乐新课程*标准
4、组织学生参加全省美术高考
三月份
组织学生参加区美术书法比赛
四月份
组织学生参加市美术书法比赛
五月份
1、组织美术老师参加校公开课美术教研活动。
2、参加区美术教研活动
六月份
组织学生开展美术作业展活动。
理论学习主要文件
《美术课程标准》
《美术课程标准解读》
《新课程中教师行为的变化》
《新课程与评价*》
5、青春的诗朗诵稿
时光已不再轮回，
这是我献给父母的歌。
锄头挖去了你们的岁月，
镰刀割断了你们的青春苗，
我占据了你们的心窝，
父母 ，为何不留青春的色彩?
褴褛衣衫，贫寒饥饿，
残损了，你们的锐气和人格。
伴随你们人生的
是心酸，是难过。
父母，为何不留青春的色彩?
沉默，是你们最好的解说。
风霜由你们去踏破，
雨露被你们兜走;
荒芜偷走了你们的容颜，
岁月磨破你们的脚掌。
你们那双龟裂的大手啊，
那是芒刺的见证，
是心的枯涸!
你们圣洁的双鬓啊，
那是你们，你们失去
青春的金质的奖章!
父母，为何不留青春的色彩?
你们已伛偻伏倒，而从不诉说，
匍匐在地上，也还要摸活① 。
你们已身心孱弱，
还硬说：
不要紧，身体还好，精神还挺得过!
父母，为何不留青春的色彩?
因为儿女的忧伤，
是你们心底的秤砣。
亲爱的父母啊，
为什么不留下自己的青春色彩呢?
你们——都——老啦!
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