圆明园的毁灭优秀读后感600字
学习了第21课《圆明园的毁灭》这一课，我十分愤慨英法联军的掠夺行为，也十分惋惜圆明园的毁灭，更加愤怒的是清朝当年的*！
圆明园是世界上最大的皇家园林、艺术馆、博物馆由长春园、万春园、圆明园组成，所以又叫：圆明三园。他吸收了世界各大名胜的精华，用了三代人的世界才建成的宏伟建筑。但是，被英国法国两个强盗一把强烈有空。
圆明园这建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝用大火烧为了灰烬，被英法联军烬，圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。雨果自己就是法国人，还在文章中怒斥英法联军，把英国和法国比作两个强盗，一个既然会把自己的国家比喻成强盗国家，这就因为英法联军做坏事做过头了。圆明园是万园之园，却被侵略者的魔爪粉碎，一座举世闻名的世纪文库，一座历任惊叹的宏伟建筑，一座美丽无比的智慧结晶，就被一把连烧了三天三夜的大火变成了宇宙的尘埃这也充分说明了清朝的*、无能，当时中国人的无能、*才造成了这一国耻。不知道利用第一次和第二次战争中间的三十年努力发展，而还是这样无所事事，导致这一系列的事件的发生，落后就要*的！这是中国的国耻、国耻、国耻！
圆明园流失海外的许多多文物，大多是第二次战争中被英法联军劫掠，中国对他们拥有不可质疑的所有权。这些文物理应归还中国，回到它的原生地，回到母亲的怀抱。但是，他们一直要求中国用*的方式买回被敌人掠走的中国珍贵文物。
英法联军是可恶的，当年的清朝是*的！我们要记住这个伤痛，记住这个国耻，才可以发展更美好的明天。
拓展阅读
1、作文：圆明园中国永远的痛一一读圆明园的毁灭有感600字
【导读】 1月18日应该是中国的国耻日。150多年前的这一天，在我国北京曾发生过年一场人类文明的大劫难一一火..本文《圆明园，中国永远的痛一一读圆明园的毁灭有感600字》由小学生作文大全整理，仅供参考。
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1月18日应该是中国的国耻日。150多年前的这一天，在我国北京曾发生过年一场人类文明的大***一一火烧圆明园。当我读完《圆明园的毁灭》这篇文章后，愤怒便立刻笼罩了我的内心。
雨果曾说过：世界有一个奇迹----堪以和埃及的金字塔，罗马的竞技场，巴黎的*院相提并论，这是一件史无前例的惊人杰作，然而这个奇迹以荡然无存……他所赞美的这个奇迹这是圆明园。的确，圆明园不但建筑宏伟，还收藏着各种奇珍异宝，浓缩了全中国，甚至是全世界最有代表性的杰作，是世间罕有的奇迹。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，如今的圆明园只剩下了几根残柱……
可恨的英法联军，他们还配当军人吗？他们简直就是一群贪婪*的强盗！圆明园是多少中国人民的心血呀，就这样毁于一旦了，在他们的烧杀抢掠中，黄金变成了泥土，美玉变成了瓦砾，霓裳变成了灰烬……圆明园这最后的美，居然是投射在强盗眼中的。
翻过这一页，中国儿女的屈辱并未结束，*，甲午战争，即使到了今天，日军依然想占领我国的钓鱼岛，美军的战机依然在我国领土上游走。香港拍卖会上，我国用数千万元买回了铜牛首，铜猴首，这可是我们自己的东西呀，但我们却不能理直气壮的拿回来。为什么？因为我们的祖国还不够强大，还不够富裕！
身为祖国未来的接班人，我一定要为国雪耻，为祖国的繁荣昌盛贡献出自己的力量！
江西上饶弋阳县弋阳逸夫小学五年级:雪精灵(翁慧茹)
2、作文：读圆明园的毁灭有感700字
【导读】 学了《圆明园的毁灭》这篇课文，我为失去了圆明园这座着名的皇家林园而感到无比的愤怒与惋惜。 ..本文《读圆明园的毁灭有感700字》由小学生作文大全整理，仅供参考。
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学了《圆明园的毁灭》这篇课文，我为失去了圆明园这座着名的皇家林园而感到无比的愤怒与惋惜。
圆明园建在北京西北郊，光修建就花了150多年。圆明园内不仅有民族建筑，还有西洋景观，珍藏着各种各样的历史文物，浓缩了我国园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精华。但也就是这样美丽的一座圆明园，在1860年10月6日被那贪婪、残暴的英法联军抢劫一空，最卑鄙的是他们为了销毁罪证放火焚烧了三天三夜，导致现在的圆明园只剩下几根残柱了。那些英法联军多么令人痛恨啊！
英国和法国他们两国联手来抢夺我国的奇珍异宝，让我愤愤不平。他们实在是太*！太可恶了！竟敢在我们中国的土地上无法无天、为所欲为、杀伤抢掠！让一座举世闻名的皇家园林在他们手中任意摧残，在他们的魔爪中毁于一旦。火烧圆明园，这幅场景牵动着每个中华儿女的心，也是我们极不愿意看到的。此刻我的心中十分憎恨那些侵略者，他们不仅烧毁了我国的宏伟建筑、奇珍异宝、名人书画，更是烧毁了劳动人民智慧的结晶！但是，如果清朝*不那么*、无能，英法联军就不敢轻举妄动，胆大妄为，那就不会造成这场悲剧的发生了！此刻，我又是多么地惋惜！
这又使我想起了1840年鸦片引发的一场战争，战争的导火索是英国商人把多数鸦片私自运进中国，贩卖给百姓，他们这么做是想夺取我们中国人的灵魂，由于事态严重，鸦片这种**大量蔓延，不计其数的人开始上瘾。为了阻止，林则徐于1839年在广东强行销烟，
中英矛盾逐次升级，可就是因为清朝**无能，战争以中国失败而要赔款割地所告终。由此签署的《南京条约》是近代中国的第一个不平等条约，除赔款外，将香港岛*让予英国！这些不平等的条约，深深地触动着我的心，真恨不得把那些侵略者打个落花流水！
虽然今日的圆明园已变成一片废墟，但我们更不能忘记侵略者从我们中国掠去的奇珍异宝和国家的耻辱，那个延续百年的噩梦。这时，我握着拳头心里万分地愤怒与惋惜，但也默默下定决心：我一定要好好学习，长大后报效祖国母亲！
五年级:胡涵媛
3、窦桂梅《圆明园的毁灭》观后感
一堂语文课，能够设计出完整的教学流程，这并不稀奇。可如果将各个环节的设计如螺旋一般紧密清晰地联系在一起，且能将每个环节的设计细化再细化，使每个细节都成为一堂课的细胞构成，那么这堂课的生命力可想而知，看的人只能沉迷其中，不能自拔。这就是窦桂梅老师的《圆明园的毁灭》课堂实录带给我最深的感受。资料的运用，板书的设计，窦老师将这两点的用途发挥得淋漓尽致：
引入资料 拓展延伸
火烧圆明园的时代背景距离学生较久远，因此学生理解感悟其中的内涵有一定的难度。窦老师在帮助学生理解英法联军的暴行时，反复多次引入史时资料，再现当年的情境。怎样深切感受英法联军把凡是能拿走的东西，统统掠走，窦老师出示阅读资料-----当年参与抢劫掠夺的士兵写的话，学生通过朗读，仿佛亲眼目睹了那些掠夺行径，眼里尽是惋惜，愤怒之情。怎样感悟英法联军任意破坏、毁掉那些搬不走的东西，窦老师出示视频资料----火烧圆明园，在视觉及听觉的刺激下，学生顺理成章地理解了英法联军当年野蛮、残暴的行径。几次资料的出示，缩短了时空距离，让学生与文本更加亲近，让学生真正理解圆明园的毁灭。
会说话的文字 能行走的板书
这堂课的板书是流动的文字，而这文字的增加恰恰反映出整个新颖流畅的教学过程。当师生共读到英法联军的暴行时，窦老师在原有的板书“有….也有….”、“不仅有….还有….”基础上，通过增字的方法改成了“没有了….也没有了….”、“不仅没有了….还没有了….”，一边板书，一边与生共同朗读圆明园昔日盛大景观的毁灭。手口结合，通过“有”到“没有”的鲜明对比，给学生以强劲的视觉冲击力。经过寥寥几字的增添，学生跟着老师流动行走的板书，痛惜之情、愤怒之情在朗读声中尽显。
不仅如此，窦老师还在板书的课题上做文章，当师问生“圆明园的毁灭，毁灭的究竟是什么?”她在板书的课题后面加上标点符号----问号，如此顺利引发学生的思考。当学生回答圆明园毁灭的是文化时，窦老师反馈：不仅是中国的文化，更是世界的文化!与此同时在事先已经生成的板书“文化”后画上重而有力的感叹号。瞧，这堂课的板书，不仅是文字，就是标点符号也富有内涵，充满了生命力，从疑问到肯定，文本内涵深深扎根在学生心中。一个又一个标点符号，一个又一个字的增加，将学生引入一个又一个发人深思的情境当中，而后学生的朗读自然是掷地有声。
我们常常说“教学有法，但无定法”，我想不论是什么方法的使用，都要用得酣畅淋漓，用得恰如其分!
4、《骆驼祥子》读后感600字初一优秀
长篇小说《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍先生的代表作，小说主要讲述了一个人力车夫——祥子的苦难史，描绘了旧社会如何把个正直，好强，自食其力的人力车夫变成了一个吃喝*赌，堕落麻木的行尸走肉。
祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，就立志买一辆属于自己的车，做一个独立的劳动者。为了实现这个梦想，他省吃俭用，辛苦耐劳，拼命赚钱，不知道磨破了多少双鞋，流了多少汗水，甚至憧憬梦想实现的时刻，祥子几乎都能笑出声来。经过三年的努力，他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车。
可是希望多半落空，祥子的也并非例外。
没过多久，车就被大兵抢去，接着**的孙侦探又骗去了他所有积蓄，虎妞对他那种推脱不开的”爱情”，又给他的身心带来了磨难，后来又用虎妞的钱买了一辆车，但很快虎满分作文网妞因难产去了，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事，祥子买车的愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭，他所喜爱的小福子*后，彻底熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对生活的任何乞求和信心。梦想的覆灭，将一个上进好强的祥子变成了一个吃喝*赌，堕落麻木的行尸走肉。
祥子生活在20纪世纪20年代军阀统治下的黑暗社会，他只是旧中国北平城里的一个人力军夫，他的周围有大兵，侦探，还有刘四爷这样的奸商。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写，揭露了那个黑暗社会的真实面目，揭露了军阀，特务，车厂主们的丑恶嘴脸，以及他们对祥子的剥削和压迫。祥子的悲剧，归根结底是那个社会的悲剧，个人的力量真，挣脱不了黑暗社会的吞噬。反观。我们今天的幸福生活，社会主义核心价值观，我们又是何等的幸福，何等的幸运！
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