《列方程解决稍复杂的百分数实际问题》教学反思范文
例5是已知朝阳小学美术组的总人数，以及其中女生人数是男生的百分之几，求男、女生各有多少人的实际问题。这是两个相对独立的数量之间进行比较的问题，对题中的两个数量关系学生并不难理解，难点在于如何合适的用字母或含有字母的式子表示题中两个未知的数量。
教学中，我进行了铺垫。我将“女生人数是男生的80%”改成了“女生人数是男生的 ”后，让学生方程解决问题。集体订正时，要求学生说说单位“1”是哪个，怎么找，解方程后要注意什么。然后将题目改回“女生人数是男生的80%”让学生尝试。结果是出乎意料的好，仅有两人做错。一问，学生齐答：“80%就是 ，跟刚才的题目一样的。”
哈哈，以不变应万变。
例6是这个单元比较难的内容,它集中了单位“1”未知和多(或少)百分之几两大知识点在内,上学期求单位“1”的方程,只学了单位“1”未知时求多(或少)多少的一步方程。所以这一知识点还是有难度的，难在找数量关系式。学生不太习惯从“比九月份节约20％”这样的条件中找数量关系式，虽然这一条件上学期已经常分析，但是主要是应用“九月份用水量×20%＝十月份比九月份节约的用水量”，而本例题确要利用这一关系句和线段图找出“九月分用水量－十月份比九月份节约的用水量＝十月分用水量”，因而这是此例的难点所在。
今天教学了这一课的内容，从学生的学习情况来看，找单位“1”的量学生是没问题的，主要是数量关系式有一部分学生还是掌握得不好。
练习四的第6、8、9两题我是让学生在课堂上完成的，第六题形同例题，仅有3个孩子解答不正确。第八题正如我所料，错的学生不少。先让学生自己独立完成，再集体交流。单位“1”的量是已知的，用乘法；单位“1”的量是未知的，用解方程或除法。第9题的第（1）个问题学生错的较多，尽管在例题和做练一练的时候已经强调多的量或少的量，但做这题的时候有一部分学生还是不会把10%X与节约的量对应起来，学得不够灵活。
拓展阅读
1、学校勤俭节约主题教育活动实施方案例文范文
为大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗精神，进一步提高我校**职工文明素质，经研究决定在全校开展“文明餐桌”行动和“倡导勤俭节约、反对铺张浪费”活动，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、活动意义 开展“倡导勤俭节约、反对铺张浪费”活动和“文明餐桌”行动以 XXX 关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费重要批示精神为指导,深入贯彻市教体局开展“倡导勤俭节约、反对铺张浪费”主题教育精神，树立“一粥一饭当思来之不易，半缕半丝恒念物力维艰”的理念，努力从源头和过程上制止各种铺张浪费行为的发生。全面营造文明节俭的良好社会风气。进一步加大教育宣传力度，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统美德，促进学生德智体美劳全面发展。
二、工作目标 确立“节约为荣、浪费可耻”的观念，养成“厉行节约、勤俭自强”的作风，形成“人人爱节约、个个懂节能”
第 2 页 共 8 页 的校园氛围，努力使节约能源资源成为广大师生的自觉行动。全体教职工要身体力行，为学生做好表率，将勤俭节约教育贯穿到班级管理中，渗透到教育教学中。广大同学要了解并践行勤俭节约的基本要求，培养形成勤俭节约的品德特征。
三、活动内容 ( 一) 开展节约教育宣传活动。
各班要结合班级文化建设，深入开展“三节”(节水、节电、节粮)教育活动，以节约资源和保护环境为主要内容，利用国旗下讲话、主题班会、队会活动、校园广播，精心设计宣传栏、黑板报，广泛宣传节约养德。从珍惜一粒粮、一滴水、一度电、一张纸、一支笔、一分钱等衣食住行的小事入手，引导学生养成勤俭节约、低碳环保等行为习惯，树立节俭节约意识，形成文明绿色的生活方式。持续开展“文明餐桌”和“文明营养早餐”等主题实践活动，倡导光盘行动，教工食堂要管理好食堂的泔水缸，严控废弃食物的数量和种类，制止长流水、杜绝长明灯，形成校园节约氛围。
广泛利用社会资源，充分发挥校外活动场所的作用，开展节粮、节水、节电体验活动，开展餐饮消费、学习用
第 3 页 共 8 页 纸用电、家庭用水等情况的社会调查，引导学生将节约节俭转化为实实在在的行动。组织学生广泛参加节约志愿服务活动和节约社会公益活动，利用“环境日”以及每年的全国节能宣传周、低碳日等重要日子，宣传勤俭节约，提倡资源节约、环境友好的生活方式和消费模式，引导学生在学校、家庭、社会作“节水、节粮、节电”小标兵。
各班级要充分利用主题班会、队会活动时机，采取宣誓仪式、诗歌朗诵、主题征文、演讲比赛等形式，引导小学生树立节约意识，建设节约文化，营造节约氛围，倡导节约文明，引导全体学生从自身做起，从身边小事做起，从营养早餐食用做起，提高社会责任感，争做节约的表率，真正将社会主义核心价值观，将习*节约粮食精神，内化于心、外化于行，为实现学校的全面协调可持续发展提供支持和保障，全面推进和谐校园建设。
四、几点要求 ( 一)。
做好组织部署。各班级要高度重视勤俭节约教育，周密安排部署，精心组织实施，结合主题班队会和道德讲堂的开展，使全年计划和近期安排协调统一。充分发挥活动的育人作用，避免*，使节俭节约教育作为践行和培育社会主义核心价值观的一个重要途径，确保活动深
第 4 页 共 8 页 入持久、扎实有效的开展。
( 二) 做好课堂育人。各科任教师要将勤俭节约教育作为学科教学渗透德育的重要内容，贯穿到教育教学全过程。要立足本校实际，着力开发、深入发掘勤俭节约的教育课程资源，积极开发勤俭节约校本课程，让青少年在浓郁的氛围中受到熏陶、得到*，让节约光荣、浪费可耻的思想观念深入人心。
( 三) 完善评价体系。少队部和各班级要结合实际，制定详细的评价办法，将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标，纳入到学生综合素质评价，与评优评先结合起来。组织开展学生“节约之星”争创活动，发挥榜样作用，激励学生参与节约行动。
( 四) 建立节约制度。学校后勤处要在管理各个环节体现节约要求，自觉抵制奢侈浪费行为。编制学校年度节约计划，推广使用节能的照明、采暖、电教等设备设施。结合中小学生守则和日常行为规范，建立健全各种规章制度，细化勤俭节约条款。学校要将节约教育开展情况作为考核班主任和教师的重要内容。领导**和教师要以身作则，在勤俭节约方面为学生做出表率。
第 5 页 共 8 页 件，对本校节约教育开展情况进行宣传报道，引导广大小学生从我做起、从身边小事做起，让勤俭节约蔚然成风。
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勤俭节约是中华民族的传统美德，是为人、治家、兴国的根本。厉行节约、反对浪费是深入贯彻落实*的*精神，也是幼儿园道德教育的重要目标。为进一步增强师生节约资源意识，扎实推进节约型校园建设，树立健康的生活方式和科学的消费理念，根据教育部 9 月 7 日制定下发的《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动方案》，结合我园实际，特制定本方案。
一、指导思想
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坚持以*生态文明思想为指引，落实立德树人根本任务，让勤俭节约在教育系统蔚然成风，引导广大师生牢固树立勤俭节约意识，切实养成勤俭节约的良好习惯。引导全体教职工、幼儿和家长进一步树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，养成节约行为习惯，从我做起、从身边小事做起，让勤俭节约蔚然成风，为建设节约型社会贡献一份力量。
三、活动时间 2020 年 9 月 27 日至 2020 年 12 月 四、活动内容 1.通过园内宣传栏、班会课、教职工会、家园联系群等形式，向广大教职工和家长、孩子广泛宣传开展节约教育的重大意义，充分认识“厉行节约，反对浪费”是一个公民应尽的责任和义务，“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，不断强化节约思想意识，养成节约的好习惯，形成珍惜资源、节约资源的良好风气，努力建设节约型校园。
2.各班要充分利用日常教学的有利时机，有意识的把
第 7 页 共 8 页 “节俭”道理通过朗朗上口儿歌、有趣动听的故事、快乐的游戏等形式渗透于日常教学中，结合幼儿年龄特点进行初步的、粗浅的节约教育，让幼儿从小就懂得节约，从小就养成节约的习惯。
3.全面开展“光盘行动”。提倡三做到：1、根据幼儿人数掌握好提饭量，减少剩饭；2、根据幼儿的进食量少盛多添，避免浪费；3、吃饭，不撒饭菜、不剩饭菜；杜绝舌尖上的浪费，让节约粮食光荣、浪费粮食可耻的观念深入人心。
4.各班要围绕活动主题采取形式多样的教育活动，教育幼儿从小节约每一滴水、珍惜每一粒粮食，爱护每一件公物，强化幼儿的节约行为和习惯，形成“我节约，我光荣”的思想。
5.在教职工中倡导“四提倡四节约”。一是提倡尽量利用自然采光，下班后离开办公室或教室，随手关闭电灯、饮水机和办公设备，节约每一度电；二是提倡使用盥洗间、卫生间后人走水关，节约每一滴水；三是提倡复印、打印纸张做到两面使用，节约每一张纸；四是提倡废物再利用，加强公物管理和使用，最大限度提高物品使用率、延长设施设备寿命，节约每一种资源。
6.积极使用高效节能灯具、器具，广泛使用节水型产
第 8 页 共 8 页 品，尽早淘汰国家禁止使用的低能设备和产品。定期组织相关人员对幼儿园节能工作进行系统检查，认真排查资源浪费漏洞并及时予以阻塞。
7.建立节约考核机制，每一位教职工既要以身作则，在勤俭节约方面为幼儿做出表率，又要开展好丰富多样的节约教育活动，强化幼儿及家长的节约意识和行为。勤俭节约人人有责、人人负责，我们要认真细致的抓好落实，切实使每个部门，每个岗位，每位教师，每名幼儿，从身边的小事、细节做起，注意每一个节约环节，堵塞每一个浪费漏洞。
CCCC 幼儿园 2020 年
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2、《小数加减混合运算》教学反思范文
反思《小数加减混合运算》这节课，本以为这是一节很平常的计算课，应该很顺利地教学，但是却给我不小的启发。
一、努力之处
1.体现学生不同的解题思路。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。例题充分调动学生积极思维，不同的思路展示得比较充分，一个是用全程减去第一和第二赛段的和，第二种是后三段的赛程相加，在教学中交流学生不同的方法，让学生体会一道题有不同解决办法，让学生说的时候重点说思路，学生说完各自的解题思路后，再比较这三种方法的思路的不同。我觉得这点做得比较成功。
2.练习目标明确，方法指导到位。
学生已经掌握小数加减混合运算，在巩固练习环节安排了基本练习、变式练习和提高、拓展练习，在练习的过程中，我适时引导学生提炼和总结了基本方法。在提高练习效率的同时，又促进学生的思考。练习的真正目的并不是单纯地授之以“鱼”，而是为了更好的授学生以“渔”。
二、改进之处
1.备课既要备教材，更要备学生。
反思这节课，给我最大的启发是教师在备课时，既要备教材，更要备学生。备课时教师应该首先备学生，应该明白学生哪里不会，要了解学生对已学过的知识掌握到什么程度，新知识的学习哪里是他们不会的地方，上课时及时调整讲课的重难点。
在备这堂课时，我觉得重点是让学生明白小数加减法的运算顺序是同级运算按从左向右的顺序进行计算，但当开始引入课的时候问你知道小数加减混合运算的顺序是怎样的呢？学生很轻松地回答出了和整数的运算顺序一样，这时我就认为看来小数加减的运算顺序不是他们的难点，但是在教学中仍按照原来的设计抓住运算顺序不放了，其实在习题的处理时应不要再让学生说说每道题运算顺序了，不如让学生亲自算一下，踏踏实实的做两道题，亲自体验，练习比说说更有效。
2.个别学生的语言表达能力有待提高。
个别学生叙述思考的过程不够清楚，心里明白但不能组织准确的数学语言表达，这需要在平时的教学中，多给学生机会来表达。
3.计算正确率和熟练程度有待于提高，应通过不同的方式加强训练。
有人说：“给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。”在教学中学会教师注重引导，学会放手，学生才会有更大的发展。
3、学校勤俭节约主题教育活动实施方案例文范文
第 1 页 共 8 页 学校 厉行勤俭节约杜绝餐饮浪费主题教育系列活动方案 （详细版）
勤俭节约是中华民族的传统美德，是为人、治家、兴国的根本。厉行节约、反对浪费是深入贯彻落实*的*精神，也是学校道德教育的重要目标。为进一步增强师生节约资源意识，扎实推进节约型校园建设，树立健康的生活方式和科学的消费理念，根据教育部 9 月 7 日制定下发的《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动方案》，结合我园实际，特制定本方案。
一、活动意义 开展“倡导勤俭节约、反对铺张浪费”活动和“文明餐桌”行动以关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费重要批示精神为指导,深入贯彻市教体局开展“倡导勤俭节约、反对铺张浪费”主题教育精神，以提高**职工文明素质和社会文明程度为目标，树立“一粥一饭当思来之不易，半缕半丝恒念物力维艰”的理念，努力从源头和过程上制止各种铺张浪费行为的发生。向全校**职工大力普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐行为，提高文明用餐素质，使**职工“艰苦奋斗、勤俭节约、廉
第 2 页 共 8 页 洁自律”的意识进一步增强，形成坚持厉行节约，反对铺张浪费的良好风尚，全面营造文明节俭的良好社会风气。
二、活动主题 “厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费” 三、活动时间 2020 年 9 月 四、活动形式 结合学校关于疫情防控最新要求以及即将全面复学的现实情况，以确保学生健康安全为前提，采取线上为主的方式开展形式多样、内容新颖、主题深刻、可行性强、教育意义深远的系列活动。
五、活动内容 本次“厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费”主题教育系列活动分别从思政教育、文体活动、线上征集三个类别进行开展，从思想和行动两个维度，做到形式多样、内容丰富，全方位引领我院同学参与到文明节俭的行列中来。
1 思政教育类 （ （1 ）“厉行节俭，反对浪费 —— 勤俭节约我先行，积少成多大家优”主题团日活动
第 3 页 共 8 页 承办组织：学生团委 经济管理学院团委通知各团支部开展以主题为“厉行节俭，反对浪费”的主题教育，以钉钉为线上教育的主要载体，以讲解 ppt 为主要传播形式，活动过程中设置交流讨论环节，让同学们畅谈对于“勤俭节约理念”的理解，发扬共青团员的带头模范作用，坚决厉行勤俭节约，反对铺张浪费。
（ （2 ）“厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费”学生**学习交流会 承办组织：学生团委 为响应**近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示号召，践行中华民族传统美德，发挥学生**的模范带头作用，特面向经济管理学院全体学生**开展“厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费”学生**经验交流会。通过相应主题 PPT、视频进行学习，并请学生**结合个人经历阐发思想感受，首先强化学生**的模范意识，同时结合各组织所举办的活动探讨如何将“厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费”更加彻底的贯彻落实，从而形成常态化道德风尚。
2 文体活动类 （ （1 ）“厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费”光盘行动打
第 4 页 共 8 页 卡 卡 承办组织：学生会 本次活动时长为 21 天，参与同学每天通过对自己的饮食进行光盘拍照并带上“厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费”的话题上传至微博发布，并将打卡截图回传给工作人员进行核验视为打卡成功，本活动为不间断 21 天打卡，旨在通过二十一天习惯养成法让同学们树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念。
（ （2 ）“民以食为天粮以俭为先”主题评选活动 承办组织：学生*建中心 发出倡议书，如杜绝浪费粮食，减少使用一次性餐具等，利用签名小程序进行签字，发在朋友圈里，并附上自己对勤俭节约的理解，集赞，集满十个赞后，截图发到邮箱，进行评选。
（ （3 ）“得粥饭不易，念物力维艰”纸盘画设计活动 承办组织：学生*建中心 同学们涂鸦艺术纸盘，其中体现“勤俭节约，杜绝浪费”的主要精神内涵，将个人作品发送至指定邮箱，进行评比。
3 线上征集类
第 5 页 共 8 页 （ （1 ）“厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费”照片征集活动 动 承办组织：社团联合会 同学们上传发现的学校中出现的餐饮浪费的照片或是发现的勤俭节约的现象并附上自己的心得体会，将作品以Word 文档的形式发送至工作人员邮箱对优秀个人进行奖励并对优秀作品进行展示。
（ （2 ）“厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费”主题壁纸征集活动 承办组织：青年传媒中心 同学们可以将自己的真情实感化作壁纸，做出最具特色最能表达杜绝浪费态度的壁纸。同学们制作壁纸需紧扣主题，每份作品以压缩包形式发送至指定邮箱，经过初步筛选评选出优秀作品后进行线上投票评选。
（ （3 ）“厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费”诗歌宣传语留言征集活动 承办组织：青年志愿者服务站 由青站推出有关“勤俭节约，杜绝浪费”主题推送，请同学们在推送下方进行留言，通过诗歌或宣传语表达自己对食物浪费等现象的看法，引导呼吁同学们践行勤俭节
第 6 页 共 8 页 约的传统美德，弘扬艰苦奋斗的优良作风，并对优秀留言进行加分奖励。
（ （4 ）“节约粮食“筷”行动”线上主题教育 承办组织：就业指导中心 通过开展“节约粮食“筷”行动”线上主题教育，向全体经管同学征集以“厉行勤俭节约，杜绝餐饮浪费”为主题的参赛作品，作品形式为手抄报、画作等，使经管学子能够通过查阅资料真正领悟勤俭节约的内涵，并为杜绝餐饮浪费做出实际行动。
六、活动要求 ( 一)。
做好组织部署。各班级要高度重视勤俭节约教育，周密安排部署，精心组织实施，结合主题班队会和道德讲堂的开展，使全年计划和近期安排协调统一。充分发挥活动的育人作用，避免*，使节俭节约教育作为践行和培育社会主义核心价值观的一个重要途径，确保活动深入持久、扎实有效的开展。
( 二) 做好课堂育人。各科任教师要将勤俭节约教育作为学科教学渗透德育的重要内容，贯穿到教育教学全过程。要立足本校实际，着力开发、深入发掘勤俭节约的教育课程资源，积极开发勤俭节约校本课程，让青少年在浓郁的氛围中受到熏陶、得到*，让节约光荣、浪费可耻的思
第 7 页 共 8 页 想观念深入人心。
( 三) 完善评价体系。少队部和各班级要结合实际，制定详细的评价办法，将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标，纳入到学生综合素质评价，与评优评先结合起来。组织开展学生“节约之星”争创活动，发挥榜样作用，激励学生参与节约行动。
( 四) 建立节约制度。学校后勤处要在管理各个环节体现节约要求，自觉抵制奢侈浪费行为。编制学校节约计划，推广使用节能的照明、采暖、电教等设备设施。结合中小学生守则和日常行为规范，建立健全各种规章制度，细化勤俭节约条款。学校要将节约教育开展情况作为考核班主任和教师的重要内容。领导**和教师要以身作则，在勤俭节约方面为学生做出表率。
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4、学校勤俭节约主题教育活动实施方案例文范文
一、指导思想：
根据*关于“厉行勤俭节约反对铺张浪费”的重要批示精神，按照《宜昌市教育局关于开展勤俭节约教育的通知》要求，结合我校实际，制定如下开展勤俭节约教育活动实施方案。
1．通过活动，让学生了解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的含义和内容，树立勤俭意识。
2．传承中华民族传统美德，让学生从自我做起，从现在领悟勤俭美德之含义、开展勤俭节约活动的重要意义。
三、活动时间：2015年1月——2015年12月
五、活动内容：
1．主题班会：开展以“勤俭节约从我做起”为主题的班会活动，引导同学们梳理讨论自己和身边的铺张浪费行为，制定勤俭节约班级公约，制定班级节约活动计划和布置本次的活动安排，引导他们从节约“一粒粮、一滴水、一度电”等身边小事做起，用行动自觉厉行节约、拒绝浪费。
2.开展勤俭节约体验实践活动。组织开展餐饮消费、家庭用水、用电等情况的社会调查。组织参加劳动实践活动，让学生获得劳动的切身体验，认识到粒粒皆辛苦，从而真正形成尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。
3、阵地宣传。学校利用宣传橱窗进行“勤俭节约主题”宣传;各班级以手抄报或黑板报的形式进行宣传活动，进一步丰富班级文化。
4．组织开展“勤俭节约，从我做起”征文比赛。每班级上交3份征文，学校分成高低段进行评奖。
5.开展“节约之星”争创评选活动。通过发掘典型，树立榜样，激励学生参与节约行动，推动教育活动深入开展。
2015年1月
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