我有一个秘密幼儿园小班教案
活动目标
1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
活动准备
1、趣味练习-用沙子写的秘密
2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。
活动过程
1、师：你知道什么是秘密吗？
原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。
2、师：我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？
那就是-我最喜欢你们了。
3、师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？
二、盼盼和妞妞的秘密
1、听故事磁带一遍。
2、提问：
（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？
（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。
他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？
（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。
知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）
1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他*。
3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？
四、趣味练习-用沙子写的秘密。
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
拓展阅读
1、我有一个小秘密有关秘密的作文450字
我的左手中指指甲里面布满了紫红色的淤血，看起来恐怖极了!这到底是怎么一回事呢?
那天，我参加完兴趣班培训活动回到教室，除了值日生小怡，其他同学都已经放学回家了。我收拾好书包正要去妈妈办公室的时候，左手无意间搭在了窗台上面。结果，窗户突然给关上了，我的手指被铝合金窗夹个正着。
听到我“哎哟”一声惨叫，小怡慌忙跑进来，内疚地说：“对不起，对不起!我站在教室外面，没看到你的手正放在窗台上。”虽然我痛得龇牙咧嘴，但仍忍着疼痛说：“没关系，你也不是故意的。”“这事你能不告诉冼老师和***妈吗?”小怡担心地问。“你放心好了，我一定替你*!”我知道她怕挨批评，就拍着胸脯说。
来到妈妈的办公室，妈妈看到我的手指甲受伤了，非常心疼，就问是谁把我弄伤的。我支支吾吾不肯说。因为妈妈和冼老师是同事，我怕妈妈泄密。我可是答应过小怡要保守这个秘密的，怎么能言而无信呢?
妈妈以为我受了同学的欺负和威胁才不敢说出实情，就更加生气了，说要找冼老师“彻查真凶”。不得已，我说出了原因。妈妈这才转怒为喜：“你做得对，真是一个宽宏大量、言而有信的好孩子!放心吧，我会替你*的。”
看着手指甲上的伤痕，我觉得没什么大不了，甚至还有点小小的自豪，因为它见证了一个小小男子汉的成长。
2、我有一个小秘密优秀记叙文400字
我也有一个小秘密，这个秘密谁都不知道，我也不好意思对别人说。
记得我八岁那年，我向爷爷借了30元，都是一元五元的零钱。我告诉爷爷：“爷爷，这件事千千万万不能告诉别人，主要是别告诉我妈妈爸爸。”我轻声地对爷爷说道。爷爷连想都不想就对我说：“好的，孙女，爷爷答应你。”还是爷爷比较疼我。
我连忙跑到自己的房间，把这30元钱放到床底下的一个宝物盒里。宝物盒分为16层，我把这30元放到最底层。嘿嘿，这些钱够我花上一段时间了。当“土豪”的感觉真爽，想买啥就买啥，再也不用跟妈妈低三下四地要钱了！
第二天放学，我回到家写完作业后，我宝物盒里取出一元，屁颠屁颠地跟着妈妈去了超市。
我们来到超市，趁妈妈不注意，我赶紧地买了一个棒棒糖，打开包装偷偷地吃了起来。可能是吃得太投入了，没有了防备之心，在回家的路上，被妈妈发现了，妈妈怒气冲冲地质问：“谁给你的钱？”我就知道逃不过妈妈的火眼金睛，幸好我想好了对策，故作轻松地回答道：“这是上个星期你给我的一元，我还没花呢！”
“你这个小鬼，少吃糖！”妈妈不搭理我了。
后来的一段日子，我不敢轻举妄动了。可是当我再次打开宝物盒时，里面的钱被老鼠摧残地*。光顾着防老妈了，竟然忘记家里的老鼠！
这个秘密让我心里特别难受，以后我再也不撒谎了。
3、幼儿园小班数学教案
[设计意图]
抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
[活动目标]
1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。
2、 通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。
[活动准备]
1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）
2、 场地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
[活动过程]
1、 导入活动。
（1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”
（2） 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。
2、 开活动。
（1） 串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。
幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
（2） 穿项链。
（3） 教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。
教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们
准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。
4、幼儿园小班数学教案
活动目标
1、在活动中引起数数的兴趣。
2、培养按数取物的能力。
3、理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。
活动准备
1、课件：大树、小鸟；
2、在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
活动过程
一、导入
以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”
二、展开
1、体验2的形成
（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔
教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。
--你找到了几只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）请幼儿再找一只小兔
教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？
小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！
幼儿找到另一只小兔。
（3）现在你有几只小兔？
（现在我有2只小兔）
教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
（1添1是2）
（4）请幼儿复述：1添1是2。
2、课件感知2的形成
小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
（1）课件播放：
先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，
1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：
先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
3、认读数字2
2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）
幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）
4、理解2的实际意义。
问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？
小结：2能表示所有数量是2的物体。
5、幼儿园小班数学教案
设计意图综述：
秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。
活动目标：
1、按一定的规律排序。
2、进一步感知蔬果的外部特征。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重难点
重点：按ABAB、ABBABB的规律进行排序。
难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。
教具准备
水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具
活动流程：
一：教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。
师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。
1、教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？（图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。）
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。
2、出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？(图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。
二：教师示范根据蔬菜的特征进行排序。（用ABAB、ABBABB的排列规律）
师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。（教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队）
1、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），1个绿的（青菜）
2、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），2绿的（青菜）
三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。（教师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色）教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。
活动反思：
我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。
在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。
通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。
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