英语作文公开课课件
英语作文是英语重要的技能之一，英语作文公开课有哪些优秀的课件。
一、背景知识介绍。
书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(guided writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分(满分为12分)。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。
二、教学过程。
1.warm-up活动：通过听一首英语歌：“the more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。
3.pre-reading 通过提问，how can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time? 联系朋友有很多方法，但是 one of the best ways is sending e-mails to them. do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。
4.while-reading，读两则广告，了解mary和jack完成表格 name age hobbies looks personality e-mail added wish where she?
5.post-reading 引导学生讨论：do you like to make e-pals with mary or jack? why? 当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，what will you write in you e-mail to them? 为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。
6.while-writing. 教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。
7.post-writing. 提供写作标准
要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail.
1. do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标点)， capitalization( 大写字母)correctly?
3.is your e-mail coherently(连贯地)written?
4.can you describe yourself in a concise(简洁的)way? 5.are there any
目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。
8.share the writing.
点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。
三、本堂课中的精彩片段。
就整节课而言，这无疑是一堂令人喝彩的课，无论是从学生参与课堂实践的积极性来看，还是从学生出色完成教师布置的任务后而展示的成果来看，都给听课的老师留下了一种意犹未尽的印象。而我自己觉得其中有两个精彩片段更值得与同行们分享。 ☆使用brainstorming培养学生在英语写作中自主学习的能力。 brainstorming 这种外语教学中常用的教学技巧可直评为“头脑风暴法”是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由、愉快、畅所欲言的气氛中自由交换观点，并以此诱发集体智慧，激发学习者创意与灵感的学习方法。在英语课中的 pre-writing阶段，使用brainstorming对促进学生的自主学习，发展学生写的能力起着积极的促进作用。
brainstorming在本堂写作一课中的应用实例。
1.围绕话题：“friends and friendship”进行brainstorming。教师使用web-spider在黑板的一侧写下学生能够想到的单词、词组和句子， friends and friendship 结合学
生思维一下子开阔起来，下面是学生讨论后呈现出来的词和短语：good friends, boy friends, girl friends, pen friends, friends are important, my friends are handsome/ugly, i want to make friends with you, friends in need are friends indeed?. 在这个阶段，教师引导和鼓励学生积极参与讨论，并把每个学生的发言要点写在黑板上，出现有个学生用英语表述“患难之交才是真正的朋友”对允许其先说出中文，然后向全班同学或老师求助。
2.当学生完成careful reading之后，围绕话题：write an email to one of the e-pals. 教师通过
四.反思评价
写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。
1 注意多种训练方法相结合。与任务(task)相结合。有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任务： activity1: write out some words, phrases and sentences about friends and friendship. activity2: please introduce your friend to us. activity3: read the two ads(广告). get to know mary and jack activity4: write an e-mail to mary or jack 组织多样的小组活动。新世纪中，我们很重视培养学生的合作精神，而小组活动就是培养其合作精神的捷径。这堂写作课中在pre-writing时采取二人小组活动，四人小组活动，组织学生在小组活动共同完成教师呈现的任务，从而降低其难度，使基础好的同学在写作时起点更高，基础较差的同学也能言之有物，互相启发，共同提高。如资料、信息的搜集，材料关键点的把握，文章完成后的修改等。
.2平时注重解题技巧的养成：
1. 准备工作
①.仔细审题，明确要求。罗列题目所提供的信息，然后认真分析，审清题意后，把要求表达的各个要点按顺序和层次一一列出。
②.紧扣要点，寻求思路。草拟一个提纲，按时间、空间或逻辑顺序，确定开头，再围绕这一顺序，周密选词、选句，并拟好如何结尾(可适当发表自己的观点)。
2. 写作之中
①.开门见山，紧扣主题。如写参观农场的日记，就可用“last sunday we visited the west hill farm.” 直接说明时间及地点。如写的是关于度假的，则可以“we had a happy holiday in jiaxin last sunday.” 来开头等等。
②.语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量避免
中国式英语。要养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。(i spent 10 yuan buy the book. he by bike to school.)
③.重短轻长, 就易避难。重短轻长——写短句忌长句，由写简易句子开始，即“主语(谁)谓语(做/是)宾语/表语(什么)，应尽量写出自己最有把握，最熟悉的句子，避免写长句，以写正确、通顺为最基本要求。就易避难——多用简单句少用复合句，首先在写好简单句的基础上然后可逐步过渡到较为复杂的复合句，例如用when, before等连词引导的从句。整个句子越长，出错的可能性就越大。
3.成文之后鼓励学生学会批改自己的习作。
①.一般语法项目的检查——英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常重要的，即使在朗读中好像全理解，但在动笔的实践中就往往出错。
②.注意语序——英语中的疑问句、感叹句和宾语从句都是通过语序的变化来构成和体现的，不注意会出现错误和意义上混淆。
③.符合习惯——说英语的国家有自己民族的文化、习俗、情感、思维方式、生活习惯等。受母语思维定式的影响，应避免在练笔当中受母语的干扰，要注意语言表达地道。例如汉语“我的工作很忙。”就不能用英语my work is very busy. 来表达，而应当说i’m very busy with my work.又如：有的同学在表达很常用的“我很喜欢它”时，会说“i very much like it.”, 而其正确表达应是 “i like it very much.”
④.书写规范，卷面整洁。卷面不整洁，使人无法看清你写的究竟是什么，那么就可能按错处理。所以在写时，如时间允许，应先打草稿，修改后再抄清楚。
总之，只要我们思想上重视，训练方法得当，经过初中一年年持续有效的训练，定能达成《课程标准》中的要求，从而为学生进一步学好英语打下扎实的基础，为学生在中考中取得满意的成绩。
拓展阅读
1、地理公开课作文400字
今天上午，我们在学校的录课室里上了一节地理公开课，取得了巨大的成功。
英语老师告诉我们要去上地理公开课时，同学们有的嘴巴张成了o，有的激动的脸蛋红彤彤的，还有的大眼瞪小眼。总之，我们都十分期待这一次的地理公开课。
今天上午的第二节，就是我们的地理公开课。第一节一下课，体委就组织我们下楼集合。我们在楼下赶紧站好了队，来到录课室，准备好东西，要开始上课了。
上课。随着李老师的一句话，这节课也正式拉开了帷幕。这节课主要学习河流的水文特征。同学们一个个都兴奋极了，每一个人都在积极回答问题，举起来的时候构成了一片树林。上公开课，我不免还是有点儿紧张的。因为答题的时候过于紧张，在回答问题时竟然口误，把怒江说成了绿江，同学们还在私下悄悄提醒我，闹出了一场啼笑皆非的好戏。
2、地理公开课作文400字
一双迷人的桃花眼，挺挺的鼻子和一张能唱出让人陶醉的歌曲的嘴。立体的五官和挺拔矫健的身姿，让我在众多明星中一眼就注意到了他。他是加油少年中的一员，是团队中的队长，他就是我心目中的阳光少年王俊凯！
他的笑容具有治愈的魔力，特别是两颗可爱的小虎牙，让我在失落时心情一下子就变好了。每次在电视上、照片上，甚至是商店外张贴的海报上，只要我看见了他和他的笑容，就觉得自己也好开心，好幸福！
他的家庭并不富裕，爸爸妈妈都是打工者，他能蜕变成现在这样。全靠他自己的坚持和努力。
他小时候，意外被星探看中，和自己年龄相仿的小朋友当练习生，每隔一天就要训练一次，而且一次训练至少三四个小时，训练的内容有许多，几乎都是高强度的训练：压腿、练声、跳舞有些小朋友因为累，占用的时间多，就毫不犹豫地离开了。只有他，只有他还坚持每次都来训练，每次都训练四五个小时。每当汗水浸透他的衣裳，每当练得直不起腰来，每当意外受了伤他都没有任何怨言。因为他有一个梦想：长大后想成为歌星。所以，他为了追求自己的梦想，努力拼搏着，努力去实现梦想。
现在他长大了，越来越火了，忙得连学也没时间去上，直到大家都到了复习阶段，准备迎接高考了，他才推掉所有工作，安心静下来学习。一开始，老师单独帮他补课，常常学习到深夜。后来，因为差不多能跟上学习进度了，他就坐回了不熟悉的教室，坐在了不熟悉的凳子上，与不熟悉的同学们一起学习。每当遇到不懂的问题他主动问老师问同学，渐渐地，他与同学们熟悉了起来，成绩也慢慢地提升了上去。他因为自己的勤奋与努力，老师同学们的帮助与鼓励，在高考中脱颖而出，成功被北影录取。
很多人可能会说：你崇拜他，不就是因为他长得帅嘛！可我却不那么认为，我喜欢他，崇拜他，是因为他的努力，他的勤奋，他的坚持。是他让我在迷茫中找到了方向努力，勤奋，坚持
王俊凯，你永远都是我的偶像！
3、地理公开课作文400字
小时候，我就特别喜欢花花草草，总觉得它们是大自然中的精灵，有着神奇的力量。
长大后，我已明白小时候对花草的感觉其实只是我的幻想，但我依旧喜欢它们。
有一次放假，我来到乡下爷爷家，一下车我就立刻跑到田径上，一步一步地沿着田径慢慢地向前走，寻找田间不知名的小野花。
我半蹲着身子，眼睛盯着草丛，不放过每一处，看完一处，我就小心翼翼地把脚往前挪一步，生怕惊醒了它们，终于，皇天不负有心人，我找到它们了。
那株野花的花朵呈竖条状排列着，像麦子一样，只不过是缩小版罢了。它的花朵是粉红色的，颜色很浅，花朵娇小，形状像盛开的郁金香，漂亮极了！我刚想回家问爷爷这是什么花，这时，一阵熟悉的声音传来：阳阳，饭做好了，走，回家吃饭去。我扭头一看，原来是爷爷来了，我顿时喜出望外，快步走到爷爷面前说：爷爷，那是什么花啊？爷爷摸摸鼻子，凑近看了看，摇摇头说：我不晓得。我不由得大失所望，爷爷说：好了，玩够了吧，回家吃饭。我只好跟着爷爷走了。
我两步一回头，心里万分不舍，一直犹豫着要不要把花带回家，最终我还是自私地选择了后者。我抬起头，对爷爷说：爷爷，我们把那株花带回家好不好？爷爷皱了皱眉说：不行。我停住脚步，说：您要是不把花带回家，我就赖在这不走了。爷爷连忙哄我：好，我答应你，不过，你可不能再耍赖了。我点点头。爷爷走到野花旁试着拔了拔，不过没拔出来，他对我说：我回去拿铲子，你在这儿等我，千万别乱跑。我不耐烦地说：知道了。爷爷不放心地看了看我，才走了。
我弯腰在地上捡了一根木棍，然后蹲着用木棍在地下划来划去，无聊极了。突然，我看见面前的农田那头有一团蓝色的影子，我好奇极了，在强烈的好奇心的驱使下，我走了过去。
农田的那端长了一小片蓝色的花，我仔细一看，忽然发现这是鸢尾花，我兴奋极了，正准备摘一朵，忽然一个人喝住了我，说不准我采，我苦苦哀求他，他才答应给我一株。不一会，爷爷来了，我让爷爷又挖了一株鸢尾花，祖孙俩满载而归。
4、远程办公考研英语作文
telecommuting-- substituting the computer for the trip to the job ----has been hailed as a solution to all kinds of problems related to office work.
for workers it promises freedom from the office, less time wasted in traffic, and help with child-care conflicts. for management, telecommuting helps keep high performers on board, minimizes tardiness and absenteeism by eliminating commutes, allows periods of solitude for high-concentration tasks, and provides scheduling fleibility. in some areas, such as southern california and seattle, washington, local governments are encouraging companies to start telecommuting programs in order to reduce rush-hour congestion and improve air quality.
but these benefits do not come easily. making a telecommuting program work requires careful planning and an understanding of the differences between telecommuting realities and popular images.
many workers are seduced by rosy illusions of life as a telecommuter. a computer programmer from new york city moves to the tranquil adirondack mountains and stays in contact with her office via computer. a manager comes in to his office three days a week and works at home the other two. an accountant stays home to care for her sick child; she hooks up her telephone modern connections and does office work between calls to the doctor.
these are powerful images, but they are a limited reflection of reality. telecommuting workers soon learn that it is almost impossible to concentrate on work and care for a young child at the same time. before a certain age, young children cannot recognize, much less respect, the necessary boundaries between work and family. additional child support is necessary if the parent is to get any work done.
management too must separate the myth from the reality. although the media has paid a great deal of attention to telecommuting in most cases it is the employees situation, not the availability of technology that precipitates a telecommuting arrangement.
that is partly why, despite the widespread press coverage, the number of companies with work-at-home programs or policy guidelines remains small.
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